08.11.2019, 19:05 | #648 | ||
Рег-ция: 04.12.2015 Сообщения: 2,833 Записей в дневнике: 1 Благодарности: 723 Поблагодарили 240 раз(а) в 204 сообщениях | Ответ: Конструктивная критика государства Все говорят что-то про бесплатность образования. В ничего, что сейчас у 80% детей это напрасные траты? Они просто не учатся. Не хотят. А их всё равно переводят в след класс. Хотя там они учиться точно не смогут, не освоим программу предыдущих. Зачем, спрашивается? Зачем траты на отопление, учителей, если всё напрасно? Не верите? Кто не верит - лично попросите ребёнка 8 класса решить задачу для 7 класса. Или пятиклассника за 4 класс. Или спросите что-то из параграфов. Нравится результат? Не лучше ли перейти от липовых отметок к реальным? Разумеется, сначала все в шоке будут. Да, непонятно, как наполнять классы, как нормировать нагрузку. Но иначе все сейчас занимаются непонятно чем. Типа учат в 10 классе детей дифференцированию, хотя те не знают квадратные уравнения, степени и даже проценты. Для кого все делают этот спектакль? Многие родители не удосуживаются лично проверить знания у детей класса так до 9. Или позже. Хотя вроде вот учебник, вот определения, вот примеры и задачи - хоть запроверяйся. Боятся узнать, что дитё ничё не знает? А не боятся, что без проверок оно ничё точно никогда не узнает? А что могут учителя? С 30 детьмя в каждом классе, с 24 уроками в неделю (попробуйте провести хотя бы три в день), десятком рабочих программ и классами всех возрастов. Даже если хотят и могут - у них просто полномочий таких нет применять ДЕЙСТВЕННЫЕ методы получения результат от ученика. Да сами же родители против будут, что дитё нагрузили. Кстати, те, кто лично не проводил уроки по 5-7 в день - какое право требовать чего-то от учителей? Попробуйте сначала не то что научить чему-то. А просто посидеть три урока. Просто добиться тишины. Выполнения заданий. Непрерывного внимания КАЖДОГО ученика. Иначе слушать будут трое. А тридцать - мечтать о своём или бурно обсуждать личные дела. | ||
|