[Ллес]

Сообщение от Час

Как уже писали другие, основные могут быть три сектора развития: образование, Пакт Рериха и наука с центром Урусвати.

А подробнее?

Можно создать небольшой постоянный секретариат оплачиваемых сотрудников, который обеспечит координацию программ.

Кто оплачивать-то станет?
Взносы что ли, как у комсомольцев?

Нет уж, пусть это будет на волонтёрских началах.
Если человек такой фанат АЙ, то будет работать координатором и даром - например, вести группу вконтакте.

Но лидером должна быть та группа РД, которая готова взять на себя ответственность за продвижение одной из этих программ

Не должна, а станет.
Просто потому, что будет этим заниматься.
Кто занимается - тот и лидер.

(в сотрудничестве с другими). Т

А другие тут каким боком, если они не участвуют в работе инициативной группы?

от, кто имеет что дать, тот может временно стать лидером всего РД.

У РД не может быть одного лидера, потому что рериховцы очень разные.
Например, если я могу признать лидером Адониса, то многие другие захотят считать лидерами других людей.

Это же ЛИЧНОЕ дело.
Каждый рериховец САМ СЕБЕ лидера выберет, индивидуально.
Или сразу нескольких.
Или в одних вопросах один лидирует, а в других он же - подчиняется.

Лидеры будут разные в конкретных ситуациях.
Кто может решить задачу - тот и лидер.
За кем люди пойдут - тот и лидер.
Завтра могут не пойти - завтра уже не лидер.

Зачем циклиться на пирамидах?
Гибче надо быть. Чтобы задачи решать эффективнее.

Если есть более чем одна активная программа и несколько групп, готовых внести свой вклад, могут быть избраны заместители председателя.

Не заместители, а самостоятельные лидеры самостоятельных групп.

Другие праве их не поддерживать. или иметь противоположное мнение.

Мои скромные идеи о том, как эти три основные программы могут быть разработаны:

1. Школа имени Рериха (одна из возможных инициатив).

Просто дать имя школе? Это просто.
Но мало...

Школа, которая сможет пройти акредитацию, но не воздушный замок, который будет отвергнут правительственными учреждениями. Школа, которая реализовала развитие особенностей учеников, описанных в Учении новаторскими способами и творчеством, которое Рерих лично развивал до революции в своей школе, но в более современной интерпретации. Школа, в которую хотели отправлять своих детей даже нерериховцы.

Вы предлагаете продумать распорядок школы и программы?
Подробнее можете изложить?

2. Пакт Рериха. В наши дни этот пакт стал экспонатом музея. Но кто сказал, что список ЮНЕСКО содержит все действительно ценные объекты культуры? Не секрет, например, что официальная наука отвергает доисторическое происхождение многих циклопических структур вокруг Средиземноморья. Но если отвергает, может быть часть вообще не входит в официальный список ЮНЕСКО? И может быть некоторые из них разрушаются прямо сейчас. Можно сделать альтернативный список и снова поднять Знамя Мира. Альтернативный, более полный список мог бы использоваться в форме приложения для смартфонов для туристов.

Это можно.
Но важнее другое - не здания, а природа.
И люди и их души.

Кто позаботится о душах?

3. Наука, а именно прикладная наука. Первоначально планировалась как второй большой сектор развития помимо культуры, но после событий с Хоршем развитие в этом секторе даже полностью не началось. Мне думается, что Институт Гималайских исследований «Урусвати» не был запущен по первоначально запланированному масштабу, так как он был начат как посвященный полностью материалистическим секторам науки. Но вряд ли это была конечная цель, я вижу это скорее как PR-акцию, сначала установляя имя центра в глазах академической науки. Но план был гораздо шире, и в Учении есть множество советов, как расширить научные исследования за пределами материалистической науки. Ведь в наши дни возможностей для таких исследований больше и такие исследования проводятся, но без флага Рерихов. Но РД имеет, что предложить, и, возможно, нашлось много новых ученых, которые захотели бы принять участие.

Да это НИИ, и не один, а много.
Для начала - хотя бы пара лабораторий.

Кто ЭТО будет финансировать? Волонтёрство тут не прокатит, так как оборудование стоит больших денег.

Проще и эффективнее другое - соблазнять учёных заняться исследованиями по АЙ.
Сумеете?

но для этого надо самому продвинуться в науке, чтобы говорить с учёными на понятном им языке, иначе они сразу отмахнутся, и справедливо

короче, как обычно - любое большое дело надо начинать с развития себя любимого, с поднятия своего уровня

самому стать учёным
самому стать художником
самому стать светочем культуры, вежливости, манер, сердечности
самому стать педагогом

никто за нас этого не сделает

Сейчас есть множество людей которые занимаются делом Рерихом, даже не зная имени Рерихов.
Множество людей повышают культуру, искусство, науку.

Вот их и надо поддерживать.