Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей

- София (http://forum.roerich.info/forumdisplay.php?f=28)

- - Астрономия (урок в школе) (http://forum.roerich.info/showthread.php?t=2413)

Астрономия (урок в школе)

Re: Астрономия (урок в школе)

Среди учебных предметов пусть будут даны основы астрономии, но поставив её как преддверие к дальним мирам:

Цитата:

Община, 110.
Среди учебных предметов пусть будут даны основы астрономии, но поставив её как преддверие к дальним мирам. Так школы заронят первые мысли о жизни в дальних мирах. Пространство оживёт, астрохимия и лучи наполнят представление о величии Вселенной. Молодые сердца почуют себя не муравьями на земной коре, но носителями духа и ответственными за планету. Останавливаем внимание на школах, ибо от них утвердится сотрудничество. Не будет созидания без сотрудничества. Не будет прочности государства и союза, когда будет властвовать ветхая самость.

Re: Астрономия (урок в школе)

Астрохимия и лучи наполнят представление о величии Вселенной:

Цитата:

Астрофизика:

Цитата:

Община, 157.
Когда Мы отправляем посланца, Мы желаем ему удачи при встрече с драконом. Конечно, это не безобидный хвостатый, доледниковый, но свирепый человеческий эгоизм, доходящий до опасных пароксизмов, называемых ужасом или бешенством эгоизма. Где же гнездятся эти драконы? Утверждают, что злейшее гнездо будет в роскошных палатах, или за прилавком менялы, или в складе торговца. Но скорее найду безвредного менялу и честного торговца, нежели пробью броню отрицания и недопущения. Отрицатель не только готов защищать своё невежество, но он мечтает окружить всё человечество стеною ужаса.
Где же первопричина бешенства эгоизма? Человек, сеющий ужас, сам безумно боится. В отрицателе сидит не только невежество, но и низкий страх. Скажите детям, по какому признаку находить гнездо эгоизма. Они должны понять, что эгоист прежде всего не допускает, но искатель Общего Блага ставит первой задачей вмещение возможностей.
Нашему посланцу стоит произнести любую элементарную истину, чтобы быть заподозренным в каких-то замыслах Общины. Он скажет: "Энергия и свет", - казалось бы, самое простое понятие, но обыватель городов уже чует какое-то покушение на его благополучие. Обитатель городов настолько привык считать себя чем-то плотным и тёмным, что не допускает, как он мог бы оказаться источником физического света. Но даже дети не изумляются электрической искре, от них исходящей.
Необходимо проверить программы школ и усилить линию достоверного познания. Суеверие загоняет людей в щели ужаса. Необходимо это выпрямление школьного мышления провести немедленно, иначе ещё одно поколение недоумок будет позорить планету. Нужно усилить естествознание, поняв значение этого слова. Биология, астрофизика, химия привлекут внимание самого раннего детского мозга. Дайте детям возможность мыслить!

Астрономия (урок в школе)

Очень важно, чтобы уроки астрономии сопровождались
практическими занятиями(включая ночные наблюдения в телескоп!). Увиденные
"вживую" планеты и созвездия оставят неизгладимое впечатление у ребят!
При желании можно потратиться и на солнечный телескоп, и показывать ребятам
бурлящее Солнце:) Всё это вполне реально и осуществимо, было бы желание.
Так же очень полезно будет в каждой школе создать астрономический уголок, с
красивыми большими фотографиями планет, созвездий, галактик и пр., со стендом
последних открытий в области астрономии, космонавтики и т.д. Так астрономия
станет одним из любимых предметов у школьников.
Не знаю в каком классе сейчас преподают астрономию(нам преподавали в 11-м),
но элементы астрономии нужно вводить раньше, может даже в младших классах.
А подводить детишек к телескопу желательно вообще в раннем возрасте.
Наверняка есть школы, в которых учителя-энтузиасты зажигают в детях интерес
к звёздному небу, к тому, что происходит там, далеко-далеко в Космосе...
Спасибо вам, дорогие! Вы готовите детям большое счастье - счастье осознать
себя когда-нибудь жителем не только этой маленькой планеты, но и всей Вселенной!

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Как раз хочу опустить вас на землю-мать, хотя конечно тоже люблю звёзды ** * *, и проводил фотовыставки "Космос" (но нам очень трудно встать на ноги),
дело в том что предмет астрономия убран и не преподаётся в школах, только если есть энтузиаст, то редко ведётся факультативно, а планетарии во многих городах закрыты, виден уклон в религию, и совсем забыта наука, т.е дисболанс на лицо и весы съехали, в крайнем случае так это происходит на Дальнем Востоке и в Хабаровске (планетарий у нас закрылся в 1992 и до сих пор ящики с Цейсом, пылятся, хотя сколько пытались спроектировать новый, и вроде зашевелились, когда подняли вопрос снова о бедственном положении, но надежд мало честно).

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Астрономия для детей - сайты, книги, и т.д.
http://www.astronomy.ru/forum/index....c,42828.0.html

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Точка зрения | Нужна ли астрономия в школе?

Цитата:

Мнения экспертов ПостНауки об основных проблемах преподавания астрономии в средней школе
В формате «Точка зрения» ПостНаука знакомит читателей с мнениями наших экспертов об актуальных проблемах общества, образования и науки. В новом выпуске мы попросили наших авторов высказать свою точку зрения на вопрос, в каком статусе должна входить астрономия в школьную программу.......................

http://postnauka.ru/talks/27962

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Владимир Сурдин: «Культурные люди тянутся к астрономии»

БАГРУША Детская газета

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Садовничий: астрономию необходимо вернуть в школьную программу

Цитата:

"Будем отстаивать возвращение часов по астрономии как часть какого-то предмета или как отдельный предмет", - заявил ректор МГУ имени Ломоносова

http://itar-tass.com/obschestvo/1644925

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Ещё более 20 лет назад мне не преподавали в школе астрономию. Почему? Не было учителей!

Я за возвращение астрономии в школу, но где набрать учителей? Кто изучал её в школе или университете? Кто может качественно преподать? Мало того, что тем, кто её изучал, будет достаточно много лет, так и есть ещё одна проблема: знания по Вселенной изменились - то, что я читала в энциклопедии астрономии 60-х годов частично опровергнуто, недоказанно. Например, знания по черным дырам, квазарам, происхождение Вселенной абсолютно изменились. Подвергается серьёзной критике СТО - всё больше ошибок и недосказанностей в ней встречается.

Кто может переписать учебники? А ещё больше - возьмёт ли на себя чиновник смелость решить, что верно, а что неверно, если он сам в этом не разбирается?

Ответ: Астрономия (урок в школе)

На мой взгляд, причиной таких событий, как изгнание астрономии из школы, является то, что наука еще не одержала победу. Имеем перемирие, которое противная сторона время от времени нарушает. При Хрущеве, вот, потеряли преподавание логики. Ведь, был написан учебник для средних школ.

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от Nyrh (Сообщение 517528)

На Украине Астрономия преподается в 11 классе. Начинают вводить и логику, сын учиться в 4 классе, раз в две недели у них урок логики.

В России наверно Астрономию заменили Законом Божиим. )

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Иван Утешев, ученик 11 класса из Саранска, стал победителем Мировой олимпиады по астрономии

http://priderussia.ru/archives/2926

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 529058)

Я бы хотел встретиться с Хокингом
http://www.gazeta.ru/social/2015/09/18/7765241.shtml

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 531406)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 529058)

Я бы хотел встретиться с Хокингом
http://www.gazeta.ru/social/2015/09/18/7765241.shtml

Золотые слова:

Цитата:

В условии задачи было сказано строить графики, а я посчитал аналитически. С одной стороны, сделал вроде как правильнее, а с другой стороны, проверка по формальным критериям. Поэтому я их очень сильно не люблю, эти формальные критерии.

Ответ: Астрономия (урок в школе)

СМИ: В России собрали более 10 тыс. подписей за возвращение астрономии в школьную программу
Молодёжная межрегиональная общественная организация «МИР» ведёт сбор подписей за возвращение астрономии в программу школьного образования. На сегодняшний день удалось собрать свыше 10 тыс. подписей
Как сообщает «Коммерсантъ», организаторы и эксперты ожидают активизации сбора подписей в преддверие 55 годовщины полёта Юрия Гагарина в космос.

Оригинал новости RT на русском:
http://russian.rt.com/article/120926

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Астрономию нужно вернуть в курс средней школы, заявил в эфире «Радио Балтика» старший научный сотрудник Пулковской обсерватории Сергей Смирнов.
http://m.vk.com/wall-99551619_19

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Школьник победил на Международной астрономической олимпиаде в Казани
01

В олимпиаде приняли участие 65 ребят – лучших знатоков астрономии из 13 стран мира. Девятиклассник из ИТ-лицея при КФУ Игорь Никоноров занял 3-е место в XX Международной астрономической олимпиаде, которая проходила в Казани. Об этом сообщила руководитель пресс-служба Минобрнауки РТ Алсу Мухаметова.

Дипломы 1-й степени получили школьники из Таиланда, Болгарии, Южной Кореи, а также россиянин Даниил Долгов. Кроме того, три школьника из Москвы попали в число дипломантов 2-й степени. Дипломы 3-й степени, помимо казанского учащегося, получили еще четыре ученика из России

Напомним, олимпиада открылась 16 октября. В ней приняли участие 65 ребят – лучших знатоков астрономии из 13 стран мира.

Участники олимпиады соревновались друг с другом в теоретическом, наблюдательном и практическом турах. Отметим, что наблюдательный тур прошел в астрономической обсерватории им.В.П.Энгельгардта Казанского федерального университета

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Скажи астрономии «ДА»!

Московский Планетарий при поддержке РОСКОСМОСА инициировал сбор подписей за возвращение уроков астрономии в школьную общеобразовательную программу.

В программе обязательных дисциплин общеобразовательной средней школы предмет «Астрономия» отсутствует. Тем не менее, именно эта дисциплина существенно влияет на формирование научной картины мира. Астрономия определяет мировоззрение человека, помогая объяснять причину того, что мы видим на небе, помогает понять, как устроен мир и каковы его масштабы.

Интерес к небу проявляется у любого ребенка, достигая максимума, как правило, в 11-13 лет, и если не получает поддержки, сходит на нет. Задача школы - вовремя этот интерес поддержать и дать возможность его развивать и углублять. Это можно сделать на уроках астрономии.

Наша задача привлечь внимание общественности и образовательных ведомств и собрать достаточное количество голосов, для возвращения астрономии в школу.

Сказать «Да» астрономии можно на сайте Московского Планетария по ссылке:

http://www.planetarium-moscow.ru/pla...i-da/opros.php

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Итоги реформы образования*— ликвидация предметов https://t.co/PZIGBORvwx

Ответ: Астрономия (урок в школе)

1) Сайт РОИ (официально признаваемый ресурс в РФ)

Инициатива "Ввести обязательный предмет школьной программы: "Астрономия":
https://www.roi.ru/25513/
На текущий момент проголосовало 1115 человек (надо 100 тыс. голосов)

2) Сайт Change.org (глобальная платформа для продвижения петиций)

Петиция "Вернуть предмет "Астрономия" в школьную программу":
https://www.change.org/.../вернуть-п...астрономия-в-ш...
На текущий момент проголосовало всего 145 человек.
РОИ :: Ввести обязательный предмет школьной программы: «Астрономия»
Российская общественная инициатива
ROI.RU
https://www.roi.ru/25513/

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Тем школьникам и студентам, кто хотел бы знать астрономию, В.Г.Сурдин решил дать возможность действительно с ней познакомиться и сделать это бесплатно.

https://www.lektorium.tv/mooc2/26284

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Красота, романтика и борьба с лженаукой: учёный о возвращении астрономии в школы https://russian.rt.com/article/32488...aukoi-uchyonyi …

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Россияне знают элементарную астрономию на тройку
https://russian.rt.com/article/32530...miyu-na-troiku

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Минобрнауки официально вносит уроки астрономии в учебный план школы
http://tass.ru/obschestvo/3865218?

Ответ: Астрономия (урок в школе)

В ИРКУТСКЕ К 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА ПОЯВИТСЯ СОБСТВЕННЫЙ УЧЕБНИК ПО АСТРОНОМИИ
http://baikal24-nauka.ru/article.php?type=news&id=7970

Ответ: Астрономия (урок в школе)

1 сентября уроки астрономии вернутся в школу

http://www.youtube.com/watch?v=7xVFCUKWRyU&feature

Ответ: Астрономия (урок в школе)

В юбилейный год начала космической эры астрономия вернулась в школу. Явление для общества - знаковое. Астрономия – особая наука, которая, без преувеличения, формирует мировоззрение человека, тем более человека, только открывающего для себя мир.
http://www.youtube.com/watch?v=fZ7miXHWdjI&feature

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Астрономия по школьной программе, лично у меня, ничего не сформировала и не вызвала никакого отклика, а вот ночевка у костра ...

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от Радослав (Сообщение 618972)

Астрономия по школьной программе, лично у меня, ничего не сформировала

Непременно должна именно у вас была сформировать? Некоторые личности и школу ненавидели. К вам лично претензий нет. Каждая личность уникальна и интересы у каждого своя.

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Я же без личностей . Просто фактизм школьный, да еще с бездарным преподавателем вызовет лишь ...

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Язев С.А., Комарова Е.С. Уровень астрономических знаний в обществе

Уничтожение в 2008 г. астрономии в школах России (судя по всему, в ознаменование Международного года астрономии – 2009 (!) должно, очевидно, привести в ближайшие годы к окончательному падению уровня астрономических знаний населения. Если сейчас по уровню знаний мы находимся между XVII и XIX веками, в ближайшие годы нам светит падение в V–X века. К сожалению, «реформа» российской школы, проводимая Министерством науки и образования, «успешно» (!) продолжается.

Катастрофическая (с точки зрения астрономов) картина многим таковой вовсе не кажется. Порассуждаем на тему, почему большинству современных людей не стыдно не знать элементарных вещей, известных человечеству на протяжении многих столетий.

Первая из причин, – по-видимому, появление новой информационной культуры. На протяжении многих столетий, получая образование, люди запасались знаниями «впрок». Разные специальности, конечно же, требовали разного набора знаний и навыков, но всегда был некий базовый «минимум», касающийся самых разных областей знаний, который полагалось знать всем. На этом строилась концепция советского школьного образования, и надо сказать, что этот школьный минимум вмещал в себя немало, что и позволяло выпускникам советских школ и вузов неплохо себя ощущать в сравнении со специалистами во всем мире.
В наше время объем производимых наукой знаний растет по экспоненте, и былой «минимум» существенно изменился: часть его выросла, часть стала неактуальной. Появились и новые отрасли знаний. Старая школа предполагала, что все должны знать, как устроен телевизор, почему светит лампочка, как работает двигатель внутреннего сгорания, как определить широту местности по звездам. Новая же информационная культура предлагает брать знания в Интернете по мере необходимости, не запасая их впрок. Плюс к этому надо отметить, что психология общества потребления не требует понимания того, на каких принципах работает мобильный телефон или ноутбук. Человек смотрит телевизор, не размышляя о том, насколько сложные технологии использованы для обеспечения этого процесса, насколько велик набор знаний (включая применение закономерностей квантовой механики), которые потребовались, чтобы создать технологии телепередачи либо компьютерной игры. Астрономические знания, как не нужные для профессиональной деятельности большинства населения, впрок не запасаются…

Причина вторая, с нашей точки зрения, таится все-таки в школе. Дело в том, что уничтожение школьной астрономии оказалось закономерным: к этому страна шла давно. Астрономия, что уж греха таить, считалась второстепенным предметом, еѐ статус всегда был низким. Один из авторов преподавал по совместительству астрономию в лицеях на протяжении более 20 лет, и ни разу за это время не было внешних проверок – министерских тестов или городских контрольных. Учителям физики, преподававшим астрономию, никогда не хватало часов – это отдельная, столь же печальная тема. Поэтому не секрет, что в ряде случаев на занятиях, выделенных под астрономию, изучалась физика, а школьники писали рефераты, как бы самостоятельно изучая астрономию. Оценки за рефераты обычно ставились хорошие, хотя знаний от этого не прибавлялось. В былые годы, когда при поступлении в вуз был важен средний балл аттестата, астрономия была в числе тех второстепенных предметов, по которым можно было ставить хорошую оценку: никто никогда не проверит, всѐ равно больше не пригодится...
Есть и ещѐ фактор, связанный со школьными реалиями. В 11-м классе никогда не реализуется полное количество часов, выделяемых на изучение предмета! Часть часов попадает на праздники, часть – на многочисленные итоговые контрольные по «главным» предметам. В мае, а порой и в апреле, в 11-м классе уже никто не учится: идут повторение и подготовка к «главным» экзаменам. В 2008 г. первый выпускной экзамен состоялся уже 19 мая! Для курса, рассчитанного на один час в неделю, такая потеря часов оказывается весьма существенной.
Учителя вынуждены заполнять классные журналы, вписывая несуществующие (сорванные по разным причинам) занятия. Даже честный учитель, готовый обучать выпускников астрономии вплоть до последнего звонка, никогда не успевал полностью изложить содержание всего учебника: реальное число учебных часов, вместо плановых 32, сводилось (в лучшем случае!) к 25. В результате происходила очень серьѐзная вещь: последние параграфы учебника астрономии, посвященные космогонии и космологии, практически никогда не изучались – не хватало времени из-за потерянных часов. Поэтому среди опрошенных было много людей, которые, например, только по телевизору слышали о Большом Взрыве – хотя почти у всех хорошие оценки по астрономии в аттестате.
Не лишним будет упомянуть, что сохранившиеся с XIX в. основы геоцентрической по сути сферической астрономии в первых параграфах учебников, описывающие, как самостоятельно определять координаты небесных тел (что уже никто давно не делает), быстро убивали изначальный интерес к предмету. Пока дело доходило до описания небесных тел, подходила пора учить билеты по математике и русскому языку к выпускным экзаменам и отрабатывать примы сдачи тестов ЕГЭ – тут уже не до астрономии, которая выглядела всѐ более ненужной на фоне стремительного роста актуальности прагматической задачи поступить в вуз.
Пусть не обижаются учителя, преподававшие астрономию, но факт остается фактом: они тоже прекрасно осознавали второстепенность своего предмета в средней школе. В пединститутах тоже понимали, что астрономия – не главный предмет. Анализ многолетних результатов школьных олимпиад по астрономии в Иркутске и Иркутской области показал: уровень астрономических знаний на 90% зависит от личности учителя. Много лет на городских и областных олимпиадах по астрономии состязались ученики нескольких школ и лицеев. Учителя, готовившие лучших, в каждом городе известны наперечет. Уровень остальных участников олимпиад резко отличался – крайне редко попадались дети-самородки, занимавшиеся самостоятельно.
Всѐ сказанное выше приводит к печальному выводу: отечественная школа в последние годы учила астрономии плохо. Это не мешало отдельным детям, с которыми работали отдельные блестящие педагоги, блистать на российских и международных олимпиадах по астрономии. Однако средний уровень был уже давно невысок и постепенно ухудшался. Руководители отечественного образования, которые, согласно теории вероятности, скорее всего, тоже плохо изучали астрономию и сохранили о ней не лучшие воспоминания, вместо исправления ситуации с астрономией, решили вопрос радикально. Нет предмета – нет проблемы.

Третья причина, судя по всему, связана с тем, что многие люди считают чужими, не нужными для себя астрономические знания. С их точки зрения, процессы и явления в современном мире людей никак не связаны с астрономией. Человек принимает как данность смену времен года и фаз Луны, восходы и заходы Солнца, не вникая в причины происходящего – так же, как он не вникает в тонкости технологий электрификации и отопления городов. Постепенно исчезла объяснительная мотивация познания мира: в урбанизированных поселениях звезды не видны, на небо никто не смотрит, и небесные светила, Млечный Путь превращаются в нечто абстрактное, ненаблюдаемое, отвлеченный мифический продукт книг и телевидения (школьники неоднократно задают на экскурсиях вопрос: а что, разве планеты можно увидеть невооруженным глазом?)
Звучал в ответах и мотив сложности астрономии, специфичности еѐ содержания, далекого от повседневной жизни людей. Тезис о том, что рядовому человеку астрономия не нужна, поскольку не связана с реалиями жизни, оказался достаточно распространенным. И хотя отвечавшие на вопросы анкеты признают, что космос влияет на земные события, это влияние считается, как правило, второстепенным и несущественным. Таким образом, многие люди не чувствуют никакого дискомфорта, имея в голове путаную, противоречивую и неадекватную картину мира либо совсем не имея никакой. Для таких людей космос не существует, либо существует всего лишь не влияющим на земную жизнь.

Ещѐ одна четвертая причина заключается в следующем. Разумеется, интерес к устройству окружающего мира, любознательность не уничтожены окончательно стилем жизни современной цивилизации, хотя и несколько подорваны. Но сплошь и рядом оказывается, что объяснительная функция астрономии в массовом сознании уже выполнена! На вопросы об устройстве мира быстрее и проще отвечают астрология, уфология, мифы, формируемые СМИ, ненаучные учения. Востребованность ненаучного знания оказывается гораздо большей, чем астрономии, – достаточно оценить в любом книжном магазине количество книг по астрономии и по астрологии, магии, оккультным учениям. Сравнение тут явно не в пользу астрономии – как минимум, на порядок! Тиражи научно-популярных журналов упали во много раз по сравнению с советским периодом. Астрология и близкие к ней по идеологии концепции достаточно просты, обходятся декларациями, не требующими доказательств. Научные (доказательные) данные кажутся сложными и скучными и потому остаются невостребованными.
Руководитель ВЦИОМ А. Ослон в 2002 г. писал о феномене «человека наивного», который лишь в своей профессиональной деятельности ведѐт себя как «человек специальный», пользуясь научной или близкой к ней методологией. В прочих областях знания человек предпочитает не тратить время и другие ресурсы на самостоятельное и углубленное освоение информации. «Человек наивный» использует готовые штампы, выводы, доверяя «специалистам» и не вникая глубоко в их доводы. В роли таких специалистов, претендующих на объяснение строения Вселенной, как правило, оказываются телевидение и астрологи: их объяснения проще и доступнее, хотя подчас не имеют ничего общего с действительностью.
И наконец, пятая причина. Налицо быстрое расхождение науки и повседневной жизни в сознании людей. Наука быстро становится всѐ более сложной, понять смысл и содержание тех или иных исследований (в том числе и астрономических) для неспециалистов становится всѐ труднее. СМИ в большинстве своем не умеют (и не хотят) популярно рассказывать о науке, пояснять, в чем состоит суть той или иной научной проблемы. Современный «клиповый» стиль подачи информации приучает к потреблению тезисов, заголовков, лозунгов, мало кто соглашается читать подробные и непростые по содержанию комментарии. Сами журналисты отучают потребителей от серьезной информации, исходя из того, что «эту заумь люди читать и смотреть не будут». В итоге наука становится всѐ более далекой и непонятной, а в массовом сознании возникает впечатление, что ученые занимаются никому не нужными глупостями, в том числе иногда опасными. Достаточно вспомнить чепуху, которую писали СМИ о большом адронном коллайдере. Работники бухгалтерии спрашивали у авторов этой статьи, не наступит ли завтра конец света и не провалится ли Земля в черную дыру, которая получится в результате пуска коллайдера…
К сожалению, наш первичный и очень поверхностный анализ уровня астрономических знаний в современном обществе дает печальные результаты.

Преобладают ненаучные, мифологизированные знания, цельная астрономическая картина мира в массовом сознании отсутствует. В отличие от широко распространенного мнения, это очень плохой симптом: неадекватное восприятие действительности неизбежно приводит к тяжелым последствиям. Эти последствия – большая и отдельная тема. Можно привести лишь два примера: разрушение отечественной космонавтики в конце 90-х годов прошлого века (политики новой волны уничтожали всѐ «советское», полагая, что космос – это «коммунистическое архитектурное излишество») либо недооценка астероидно-кометной опасности в наше время (последние годы принесли несколько грозных предупреждений). Создается впечатление, что политики и чиновники, принимающие стратегические решения в области науки и образования, знают астрономию так же, как и большинство опрошенных. Соответственно нечего удивляться, что государственная политика в этой области выглядит неадекватной.

Литература
1. Язев С.А. О некоторых тенденциях в астрономическом образовании // Современная астрономия и методика ее преподавания: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. 24–26 марта 2004 г. СПб., 2004. С. 9–13.
2. Язев С.А. Проблемы российской школьной астрономии: Обучение физике и астрономии в контексте современных педагогических технологий (современные проблемы естественнонаучного образования) // Сборник трудов XI Российской научно-практической конференции преподавателей школ, инновационных учебных заведений и вузов (Иркутск, 28–30 марта 2005 г.) Иркутск: ГОУ ВПО ИГПУ, 2005. С. 21–25.
3. Язев С.А., Семенов Д.В. О пробелах в астрономических знаниях школьников (из практики астрозала обсерватории ИГУ) // Обучение физике и астрономии в контексте современных педагогических технологий: Сборник трудов. Иркутск: ГОУ ВПО ИГПУ, 2007. С. 53–54.
4. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 679. Научные знания россиян и европейцев. М., 20 апреля 2007 г.
5. Europeans, Science and Technology. Special Eurobarometer. 2005.
6. Ваганов А. Наука и научно-популярная литература // Экология и жизнь. 2008. № 11.
7. Ослон А. Человек – «миноритарный акционер» картины мира // «Отечественные записки». 2002. № 3 (4).

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Российские школьники взяли пять медалей на Международной олимпиаде по астрономии — одно золото, два серебра и две бронзы. Всего в соревновании участвовало более 200 человек из 45 стран

https://nplus1.ru/news/2017/11/22/good-job-astronomy …

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 625625)

Судя по результатам - теперь нужно отменить математику, физику и химию))))

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от Восток (Сообщение 625657)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 625625)

Судя по результатам - теперь нужно отменить математику, физику и химию))))

Почему же . У них свои олимпиады. . Скорее современная астрономия без вами перечисленных предметов как без рук и ног . Говорите абсурдные вещи

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Цитата:

Сообщение от gog (Сообщение 625659)

Говорите абсурдные вещи

Наоборот - отменили и проснулся интерес. И учат уже не для галочки в журнале. Факт же!!! Значит надо отменять.
Нужна активная перезагрузка. Новая школа нужна. Там где учат не предметам а любви к миру а значит к самостоятельному познанию и понимаю всего вообще. В рамках нынешней школы - это невозможно. Пока она будет такой как есть - пока она будет впихивать предметы и сухую инфу - тем больше будет идиотов, расширящих кругозор на основании великих трудов Голливуда и жёлтой прессы.

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Рекомендации для преподавателя по школьной астрономии
http://www.youtube.com/watch?v=6BANnnPqf_4&feature

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Лекция "Школьный курс астрономии — особенности и трудности предмета. Лекция 2"

http://www.youtube.com/watch?v=zBQ5id82gJE&feature

Ответ: Астрономия (урок в школе)

"Школьный курс астрономии — особенности и трудности предмета. Лекция 3"

http://www.youtube.com/watch?v=vSyBEoFx6bk&feature

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Ольга Васильева стала почетным членом Международного астрономического союза
Министр просвещения удостоена этого за внесение астрономии в школьную программу.
https://tass.ru/obschestvo/6495672?u...m_social_share

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Астрономия в школе - телеканал "Россия 1", программа "Утро России", 9 сентября 2019 г.

https://youtu.be/0Z8N0DnGS7U

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Российские школьники установили рекорд в олимпиаде по астрономии
https://ria.ru/20211122/olimpiada-17...Fua4zn3g1ujQQE

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Минимум формул, максимум красивого
https://ug.ru/minimum-formul-maksimum-krasivogo/

Ответ: Астрономия (урок в школе)

Астроном Сергей Язев:
«Космос – это не обои на стене»
Профессор, директор Астрономической обсерватории Иркутского государственного университета поделился своим мнением о том, почему в школы важно вернуть астрономию.
https://penzasmi.ru/tet-a-tet/91522/...-oboi-na-stene