" научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Предлагаю тут выяснять ВСЕ вопросы об устройстве мира-Беспредельности, с точки зрения Учения, и смотреть на ошибки современной науки.

Любые вопросы приветствуются! О протяженности, о мерности, об иерархичности, о фрактальности и т.д.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Как Вы понимаете мысль:

?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

"Помыслить о Беспредельности". Например, Ричард Фейман говорил, если вы меня спросите перед самой смертью единственную самую главную мысль, то я скажу "все состоит из атомов". Сейчас учат о "Большом Взрыве", что было до и что будет после Взрыва, это даже не фантазия - это полное незнание или ничто. Солнце потухнет через миллиард лет. Слышали? Во Вселенной нет жизни. Вообщем, природоведение, учащее о таких спорных моментах, формирует определенный взгляд безответственности, так как от нас ничего не останется.

Как же учит Учение? Вселенная беспредельна и вечна. Галактики - творимы. Атомы - творимы, люди - творимы. Все творимо. В основе и галактик, и атомов, и монад людей, лежат зерна. Зерна бывают многих (бесконечного числа) уровней. Примеры зерен известных - протон, электрон, нейтрино, звезды, центры галактик. Неизвестные пока зерна - зерно духа человека и зерно огненного центра человека, возможно ещё что-то. Зерна одного уровня в одинаковых условиях обладают одинаковой энергией и размером. Так ни протоны, ни электроны не различимы по этим параметрам в покое. Из зерен на каждом уровне формируются Атомы в полной аналогии с Химическими Элементами. Слой таких Химических Элементов одного уровня - это соответствующее Начало, План, уровень. Бесконечность Планов Химических Элементов создает Пространство, где каждый элемент пространства не безразмерная точка, а Атом соответствующего уровня. Представляется, что можно доказать, что каждый Атом - это трехмерный вихревой элемент. Большие зерна состоят из вихрей меньших Атомов и Молекул. Точное соотношение по размерам и масса зерен между соседними уровнями пока элемент размышления, также как и соотношение между материей вихрей и самими вихрями. Также и точное устройство вихрей пока проблема. Ближе всего к решению этой проблемы я подошел в теме "Волшебный электрон".

Учение говорит, и логика подтверждает, (об это тоже писал в последний месяц) что каждый вихрь Беспредельности - вечен с момента своего образования, так как обладает бесконечной энергией.

Два зерна разного знака электричества и одного уровня могут аннигилировать. Но они не исчезают, а образуют кварк (пока свободный) соответствующего уровня, который тут же вступает в реакцию и создает новое зерно с ещё двумя кварками.
Так представляется, что состав u и d кварков - это дуэт электрона и позитрона. Такой дуэт тоже вечен. Масса дуэта равна 7 (а не 2) массам электрона, так как вихри электрона и позитрона при объединении разгоняют друг друга. Средняя масса u и d кварков тоже равна 7 массам электрона. (Об этом в теме "Волшебный электрон").

Таким образом, хотя сами Атомы всех уровней не вечны, но вечны все зерна их составляющие и все кварки-дуэты. Выделяемая из глубин Вселенной энергия при объединении дуэтов и есть Огонь Космоса, он питает энергией всю Вселенную и порождает новые зерна, которые когда-нибудь станут дуэтом и выделят снова порцию Огня Жизни во вселенную..

В такой Вселенной ничего не исчезает, все связано со всем. Причинность идет по всем уровням. Но высшая причинность для человека на уровне зерна его духа.

Осознав все это "малый" превращается в вечную неотъемлемую часть Вселенной. Да по сравнению с Галактикой человек - нейтрино, но по сравнению с атомом он гигант. И чем больше ответственности берет на себя человек, тем более влиятельным он делается. Но есть уровни ответственности. И наивысший ответ за мысли.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

По-моему, в цитате речь не о физических величинах, а о соразмерности. Главная мысль, на мой взгляд, в том, что события необходимо мерить не человеческими мерами, а мерами Иерархии и Беспредельности. И при этом не считать себя песчинкой (человеческой мерой), т.к. величина малого (человека) определяется мерой его ответственности.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

"Природа есть ничто иное, как Способность и Сила к восприятию собственного возникшего Желания".
Якоб Бёме

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

«АТОМИСТИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА»*
С.Т. Захидов
http://spkurdyumov.ru/biology/atomis...-kartina-mira/

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Это делается так:

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Можете пояснить, что означает это словосочетание?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Отрывок взят из Сефер-Йецира. Считаю что это можно назвать измерение (англ. dimension). Аспект познания пустоты (ничто, единая тьма и т.п.).

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Но у Вас есть какое-то целостное понимание значения этого словосочетания? Ведь контексте приведенной цитаты, это словосочетание имеет ключевое значение.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Что вас смущает в уже данном определении?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Ну, т.е. под словосочетанием "число десять ничто" Вы понимаете "измерение пустоты"? И как это "измерение пустоты" по смыслу соотносится с десятью пальцами в параграфе 3, например?

Просто непонятне Ваш посыл, что Вы хотели сказать этой цитатой. В чем важность Вашего тезиса - "десять чисел ничто"?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Ну вот сказано. "Научите малых сих помыслить о Беспредельности". А как это сделать, помыслить Беспредельность? Т.е. нужно иметь методику этого мышления. Приведенной цитатой я хотел передать одну из таких методик.

Образно говоря, осмысление Беспредельности - это ее измерение (в геометрическом смысле). Естественно, всю Бспредельность измерить не получится, но можно измерять по частям (и так расти). Далее, измерение любого предмета идет в нескольких направлениях, количество которых зависит от размерности пространства в котором происходит измерение. Теперь, как это соотносится с приведенной цитатой. В цитате размерность пространства принята равной 10, по числу пальцев. Там же перечисляются и названия этих измерений пространства "вдоль которых нужно мерить".

10 пальцев используются для счета (кто-то использует четки, а кто-то пальцы). Это полезный совет. Из цитаты можно узнать о двух способах измерения: через слово языка и через откровение (другими словами рассудочное и созерцательное размышление). Вы, наверное, согласитесь что когда измеряешь очень удобно загибать пальцы перечисляя что уже измерил, а что еще нет.

Таким образом, "десять чисел ничто" - это не есть тезис. Если его перефразировать , то можно сказать так. "10 измерений пустого пространства"

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Надо сказать несколько моментов. При объединении дуэт выделяет Огонь не лишь бы как, а в виде конических огненных спиралей материи вихрей дуэта. Поэтому возникает понятие "спирали Огня", "нити Огня", "лучи" и т.д. Кроме того, дуэт который начал разгонять друг друга, и до момента выхода на полную огненную мощность, это ведь та сила, что питает все проявленное. Питает и направляет. Короче - это и есть Космический Магнит, когда разгоняются галактические зерна, и просто Магнит, например, для психозерен. Но, если понятие Космического Магнита сводимо к простым физическим построениям, то это же прорыв в науке, и возможность все померять, даже дух. Вот куда должны смотреть все Агни Йоги, желающие ускорения эволюции для землян.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Вот интересно. Мысль, устремленную в Беспредельность, и мысль, упорядочивающую Пространство, возможно считать одной и той же мыслью?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Ещё момент. Учение говорит, что почти все Светила населены. Почему же мы не видим тамошние человечества? Возможно, они существуют не на поверхности Светил, а внутри их полостей. Обратите внимание на тему "Теория полой Земли", и на мое сегодняшнее сообщение в ней.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Мы не видим жизни на других планетах, т.к. находимся на физическом плане, и другие планеты наблюдаем с этого же плана. Когда как жизнь человечества на других планетах находится на более тонких планах (например, на Венере - есть описания у Е.И.). Есть планеты. находящиеся в обскурации (пралайя между глобусами) - Марс, например. Каждая планета СС развивается по своим законам и в своем ритме. Известно, что Венера быстро развивается, а Уран - медленнее. Человечество на Уране имеет кристаллическую форму, очень высокий тип человечества. А такое человечество,как наше, 4 Круга, 4 Глобуса, есть только на сегодняшней Земле ( Бхути) - в нашей СС.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Это тоже правда. Но если есть планеты подобные Земле, с 4-м Глобусом физически, а все планеты что мы видим такие, то по крайней мере одну сотую-тысячную времени эволюции на этих планетах, их человечества будут в активной цивилизационной фазе на 4-х Глобусах в плотных телах и развитой цивилизации. То есть одна планета из тысячи скажем, должна с нами разговаривать, и только соображение первое выше, не позволило этому случиться.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Можно считать

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Странно. А в открывающей цитате утверждается, что понятие "Беспредельности" может быть осознано лишь в области неких ответственности и следствий. И это кажется ближе к концепции Будущего, раскрывающегося в творческом синтезе - "и видел я...", нежели Прошлого, анализируемого в ретроспективе - "вначале Бог создал..."

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Ну, если вам так кажется... Осталось только объяснить как происходит познание целого по его части?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Предполагал "поискать" вместе. :) С моей точки зрения, Вы "нашли", и Ваш вопрос содержит в самом себе и ответ одновременно. Не стоит ожидать осознания величия явления в нашей человеческой мере. Но истинная мера величины лежит в осознании соотношений частей и целого. Например: наша планета всего лишь часть целой солнечной системы. Наша солнечная система всего лишь часть нашей галактики. Галактика - часть туманности. И т.д. Здесь и момент иерархичности и беспредельность развёртки всевозможных соотношений.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Я человек консервативный. Верю в познание целого по сумме его частей. Имхо, попытка описать "слона по его ноге", потерпит фиаско, как в известной басне...
Также, ваше упование на фрактальную структуру может быть через чур оптимистичным (ввиду границы применимости). Ведь для того чтобы воспользоваться этим принципом, нужно, для начала, суметь выделить элемент самоподобия. Как вы это сделаете?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Определю часть как целое меньшего порядка, а а целое - как часть большего порядка. И что приму за целое, то и будет разворачиваться при исследовании. А что приму за часть, то будет непременно обнаруживаться и в целом. :) Это сильно витиевато? По-моему, это известный трюизм "то, что вверху, подобно тому, что внизу, и наоборот".

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Все не подходит! Вы на практике проверяете свои идеи? Загадаю вам геометрическую фигуру, вот по ссылке изображена ее часть https://docs.gimp.org/ru/images/tuto...ht-lines-6.png
Какую фигуру я загадал?

PS Если вы признаете ваш излишний оптимизм насчет применимости "известного трюизма", который оказывается совсем не так прост, хотя и "известен". И если вы соглашаетесь что часть может быть пригодной для исследования по аналогии и не пригодной (совсем как суп, варить можно из многого но не из всего), то повторю вопрос - как выбрать правильную часть?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Так это ж "Курс Партии". Старый анекдот: "Почему курс партии - прямая линия, потому, что у нее в каждой точке, точка перегиба". Математики поймут.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Откуда мне знать? Это частный случай проекции "из" плоскости, там может лежать любая фигура (коли Вы настаиваете, что она там есть). Только не утверждайте, что это некая часть, могущая быть определена как целое. Это не так.

Я не понял, с чем я должен предположительно согласиться. Я только понял, что Вы пытаетесь в "частях" усмотреть составные "элементы" (по аналогии с супом, который состоит из различных ингредиентов).

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Хм... Очевидно произошла путаница в терминологии. Ну да это не важно.

Предположим что я хочу познать себя. По идее, предложенная вами Часть должна мне в этом помочь. Я - это целое большего порядка. Итак, что же такое эта ваша Часть и, главное, как ее определить (как искать, откуда она начинается и где заканчивается)?

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Эта Часть-Процесс описана в 1-ом Наставлении "Учения Храма".

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Уверен, эти слова являются ключевыми для понимания мысли параграфа.
Действие производит следствия, а само действие зависит от состояния мыслительного аппарата, т.е. приоритет должен быть на мысли - какие мысли, такие и действия, какие действия, такие и следствия.

Чтобы научить правильно мыслить «малых» можно показать уже наблюдаемые следствия (либо сейчас, либо в прошлом) которые выросли из определенных деяний совершенных еще ранее, и которые в свою очередь, были следствием принятия еще много ранее в сознание каких то мыслей.

Эта тема очень хорошо может быть развиваема теми кто хорошо знает историю.

Вот например, как отразилось принятие учеными в сознание идей квантовой механики, теории относительности? Были произведены определенные действия, т.е. эксперименты, которые породили определенные следствия, т.е. открытия, которые породили определенные технологии, которые реализовались в современных предметах электронного «культа».

То же самое можно проследить на линии Религии, Культуры, Государства.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Безусловно. Но речь не о причинах и следствиях, а о мере вещей. В советские времена при трудностях в шутку поговаривали "все эти трудности ничто по сравнению с Мировой Революцией".

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Вы правы.
Я лишь хотел обратить внимание на важный момент(как мне видится).
Если «малыми» не усвоена парадигма –
«принятая в сознание мысль неизбежно проявит себя действием, а действие породит следствия за которые в ответе именно действующий»,
то бессмысленно им говорить о Беспредельности. Т.е. только увидев реальные следствия уже свершившиеся, можно реально осознать ответственность. Ведь всё сводится именно к ответственности – ответственности перед социумом, перед человечеством, перед Иерархией и Беспредельностью.
В противном случае все слова о высоком скорее всего в одно ухо влетят и через другое вылетят.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Однако Вы задали задачку! как говорится... У меня, право же, нет иных предположений относительно этой методики кроме как только усмотрения в ней определенных склонностей (способностей) и их развития под наблюдением более опытного и искушенного товарища. Таковых рядом со мною нет и не было, так что и поделиться с Вами чем-то воистину апробированным мне нечем. Всё - не более, чем мои соображения в силу моего же понимания.
Для меня идея закона аналогии (закона соответствий) - и здесь я повторяюсь, можете сличить выше - не в познании целого посредством части, а в элементе (принимаемом за научную истину) соотношения, существующего между целым и его частями. И будучи выделенным в своём научном качестве истинного, он является критерием справедливости или несправедливости прослеживающегося соответствия между целым меньшего порядка (микро-системой) и целым большего порядка (макро-системой). Следовательно, моя "Часть" начинается и заканчивается там, где начинаются и заканчиваются мои действительные знания - в области определения закона (функции) = в области действия истинного соотношения. Возьмите любой человеческий орган, функция которого Вам известна, и всё ,что Вам известно о его работе, Вы можете применить для познания себя. При условии, что сознание способно находить общие признаки, присущие Вам и Вашему органу, т.е. вытекающие из общих свойств (одной природы) двух различных по уровню организации систем. И в порядке обратного перехода - от масштаба "макро-" к масштабу "микро-" всё будет столько же справедливо. В основе всех "таинств единой вещи" герметизма лежит понимание общей сущности-основы аналогичных явлений. Или, как несколько витиевато разъясняет русский мартинист начала прошлого века, - в основе аналогии всех аналогичных феноменов лежит единый нумен.
Поинтересуйтесь у Евгения (Svark), как он образует иерархию "планов" существования своих элементарных моделей? Он упорядочивает системы по масштабной шкале согласно ритму, утвержденному в его сознании, но в каждом порядке это есть всё одна и та же система, определенная одним и тем же заданным соотношением. Возможно у него получится лучше объяснить, что (или чем) в данном ритме образованы "Часть" и "Целое".

Общая "природа", которую вижу я, когда говорю о ряде "Человек-Планета-Солнечная система-Галактика-Вселенная, - это просто бытие. И весь ряд попросту представляет собой иерархический порядок уровней, проходимых единой нитью этого бытия, разворачивающийся в беспредельность и ограниченный исключительно возможностями нашего воображения. И чтобы научить малого необходимо учить просто и сообразно его возможностям. В контексте цитаты - чем проще, тем лучше. Как просто и глубоко (на мой взгляд) проиллюстрировано С.Роу -

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Это не задачка - это пробный камень. И как оказалось вы всего лишь теоретик. На таком основании у нас, к сожалению, не получится

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Предпочитаю созерцатель. Потому что ничего своего не придумываю. Что не свойственно всего лишь теоретикам.

Не получится, так не получится. Не стоит сожаления, если люди ищут разного.

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Вот как выглядит ДУЭТ:

http://cdn4.img.ria.ru/images/147992/77/1479927729.jpg

Ответ: " научите малых сперва помыслить о Беспредельности"
 

Интересная тема. Уже столько мыслей может возникнуть из одного названия темы по цитате из УЖЭ. Как научить детей мыслить о Беспредельности?