Школа Друзья, мы, приличную часть своего детства провели в общеобразовательной школе, кто или что в школе, произвели на нас нибольшее впечатление и остались в нашей светлой памяти? Что стало лучше и что стало хуже в современной школе, в сравнении с той, в которой учились мы? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа В школе не стало ни лучше, ни хуже. Школа - это поле битвы за Будущее. Раньше было и теперь остается. Меняются особенности битвы, приемы, методы, усиливается нагнетение, но сама битва остается. |
Ответ: Школа Кто может поделиться опытом, что в школе, какой-либо школьный учитель повлиял на ваше мировоззрение? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Давно где то читал, что при создании первых американских университетов, были накопированы и читаемы студентам лучшие лекции европейских светил… но что-то учение не шло. Потом решили, таки, приглашать на авторское чтение лекций самих светил. Результаты были поразительными, интерес к лекциям был необычайный. Так было подтверждено, что кроме самих конкретных знаний ученики получают от настоящих Учителей еще… и еще чего-то свыше по невидимым каналам... К великому сожалению в школе страшно не любил литературу (но читать любил)… Теплее всего вспоминаю строгую классную - "француженку", но, почему только её, понял лет через пять после школы. Однажды в субботу решил просто узнать работает ли (именно) она еще в школе, когда заглянул в класс, где у неё шло родительское собрание, увидел в её глазах восторг от счастья случайной встречи и... минут 25 родители её современных отпрысков терпеливо ждали, когда же мы с ней насладимся воспоминаниями и общением… )) Крепки и сильны невидимые нити человеческого ученичества, сейчас, постигаю это в АЙ все глубже и глубже. Всего тебе самого светлого, Галина Сергеевна! Современная система ЕГЭ должна уйти рано или поздно, лучше пусть ученик придумает свой ответ вместо выбора из среди уже предоставленных… Выбор из готовых тестов пресекает творчество, кмк... Считаю самое сильное, что может внедрить школьный учитель в сознание ученика – это постоянное желание УЧИТЬСЯ всю жизнь (если ученик уже не родился с этим желанием сразу)! И если человек этим обладает, значит, ему попадались настоящие Учителя… Думаю, именно по количеству продолжающих учиться учеников после школы, можно судить о качестве самих школьных учителей… «Мир Огненный ч.1, 495 … Не годен Учитель, пожелавший уравнять всех учеников, тем он себя унизит и совершит непоправимое злодеяние, насильствуя над кармою пришедшего к нему. Мир Огненный ч.1, 529 Обычная ошибка, что люди перестают учиться после школы. … Действительно, ограничение, лишь обязательными школами образования, показывает явление невежества. Обязательная школа должна быть лишь входом в настоящее познавание.» |
Ответ: Школа Цитата:
Он нам полюбился сразу, а запомнился своей наукой химией, как он её излагал. Восхитил методами преподавания - цветные реакции, например, мог "проверить" на пряди своих волос. Он носил длинные волосы. Так, соли кобальта расцвечивали их от нежно - розового до синего оттенка.:) Он был свободным человеком, и передал нам любовь к свободе самовыражения, к творчеству. Был тонким и деликатным человеком. "Плохих учеников" у него просто не было. Учеников - много. Это был уникальный человек. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вообще, это интересный фактор - пробуждение, один просыпается в школьные годы, другой чуть позднее, а третий до преклонного возраста остается в неведении, зачем прожита жизнь? |
Ответ: Школа «9.582. Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете. Стыд тем, кто знает, что детей их учит бедствующий человек. Не только срам народу, который не заботится об учителях будущего поколения, но знак невежества. Можно ли поручить детей человеку удрученному? Можно ли забыть, какое излучение дает горе? Можно ли не знать, что дух подавленный не вызовет восторг? Можно ли считать учительство ничтожным занятием? Можно ли ждать от детей просветления духа, если школа будет местом принижения и обиды? Можно ли ощущать построение при скрежете зубовном? Можно ли ждать огней сердца, когда молчит дух? Так Говорю, так Повторяю, что народ, забыв учителя, забыл свое будущее. Не упустим часа, чтобы устремить мысль к радости будущего. Но позаботимся, чтобы учитель был самым ценным лицом среди установлений страны. Приходит время, когда дух должен быть образован и обрадован истинным познанием. Огонь у порога.» |
Ответ: Школа Для меня синоним слова школа - клоака. |
Ответ: Школа Общеобразовательная школа была и остаётся убийцей человеческого эго,правильного восприятия мира человеком,насаждением лжи,пороков и тотальной глупости.НЕТ НИ ОДНОЙ СТРАНЫ В МИРЕ С ПРАВИЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ,НИ-ОД-НОЙ !!! Что мне запомнилось со времён школы ??? Математичка изгнанная с позором за растление малолетних;Англичанка доводящая детей до истерик и обмороков;Физичка покорно принимающая унижения старшекласников.Вот что такое школа.Что изменилось ? Ничего,стало ещё хуже.Старшекласница ударила завуча кастетом в лицо,за высказанные ей претензии;Ученица 8 класса родила ребёнка и не закончила образование;Вымогательство директриссой денег у родителей на ремонт только что отремонтированной школы ...Ничего не изменилось. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Ученик не просто получает инфу, он получает все новые и новые огненные энергии (или Знания) и тем растет в Светлой силе. Все это дается для действия. «Истина представляет собой Бесконечный Свет невообразимой Глубины» (Е.Рерих) |
Ответ: Школа Цитата:
« … Психологи долго не понимали некоторые факты. Например, в Америке, когда возникли университеты, то для студентов были переданы стенограммы лекций профессоров из Европы, по которым студенты учились самостоятельно. Результат был нулевой. Тогда студентов привезли в Европу, и они слушали курс лекций, которые читали европейские профессора. Причем профессора читали те же самые тексты. И результат оказался прекрасным. Из студентов выходили отличные специалисты. Один из психологов сделал неожиданный вывод: главная информация передается невербальным путем, т. е. помимо слов; лицо, движения, энергетический контакт, звук — они являются главными источниками информации. Поэтому, когда общаетесь с маленьким ребенком, да и с большим тоже, не надейтесь на слова, они Вам не помогут, воспитывать надо чувствами, передачей этих чувств. … Все силы нужно тратить не на то, чтобы понять, а на то, чтобы почувствовать. На одной из последних лекций меня спросили, почему Библию так трудно понять? … Так вот, почитав Библию, я понял, что ее нужно не прочитать, а прочувствовать. … Любовь рождает все чувства. Чувства становятся мыслями. Мысли становятся все более масштабными, уплотняются и превращаются в чувства. И все чувства восходят к своему истоку, к любви. Мы выходим из Бога, мы увеличиваем Божественное в себе, мы приближаемся к Богу, мы возвращаемся в Бога и мы становимся Богом….» «Диагностика Кармы» (книга 5) С.Н.Лазарев |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Впервые в этой жизни само слово "Сочувствие" я поняла не как помочь больным, а как почувствовать Чувства Владыки и Тары. Именно понять книгу "Беспредельность" через сочувствие. Это для меня стало маленьким новогодним открытием :-) |
Ответ: Школа Цитата:
Потому что если вы о Небесных, то я о земных... Пусть третье уравновешенное начало будет за скобками... |
Ответ: Школа Цитата:
Например, Вивекананда как получил импульс, так и остался подле Учителя... имхо. |
Ответ: Школа Народ, а на выпускные то, школьные или университетские кто ходит? |
Ответ: Школа Цитата:
Училка начальных классов мне говорила, не дерись, а приходи и обедничай мне. Матушка говорила - нет, дерись. Ну, я конечно же дрался. Учитель музыки навызывал классику, за что мы его всем классом унижали. Он уволился, потом спился. Позже я начал любить классику, но нет, не благодаря ему, скорее он оттянул этот процесс. Преподавать то уметь ведь надо. Историю любил, но все историки вечные собственники. У каждого свой взгляд на историю, каждый считает себя умнее других историков. Чем историки наших школ лучше других? Да ничем. Как сейчас я понимаю, они и истории то не знают, не говоря уже о метаистории. Фу, позор. Биологичка была такая же нелепая, ей больше удавалось деятельность завуча, чем преподавание своего предмета. Учился в общем класса до 7го на отлично, а потом вообще стал гулять и еле экзамены то сдал. Не, скукотища адская. (Потом учился в институте. Там на анатомии биологичка нам давала мозги щупать, они у нее в каком-то растворе были сохранены. Вот это была биология, класс!) Вот потому Ш.Амонашвили и уважаю. Уважает и понимает он детей. За ним и его методикой будущее. Могу конечно отметить и положительные моменты. Несмотря на скуку образование в советской школе было поставлено достаточно высоко в смысле комплексной передачи знания и подготовки к ВУЗам. А вот воспитание было просто ужасным. Ну что можно требовать от забитого и нищего учителя? Если среди этого ужаса и находились хорошие учителя, то ей Богу, просто герои. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Там работали люди, которые нас любили, которые дарили нам знания по предмету, тепло своего сердца. Запомнились надолго далеко не все, а только те, кто чем-то отличался от других. Больше всех запомнилась одна математичка - молодая, красивая, она на первом уроке дала нам контрольную, выяснила уровень каждого, а потом, для более сильных на парту клала сборник задач для поступающих в ВУЗы с закладкой, на которой были номера задач по изучаемой теме. И каждый работал по своим силам - кто-то за урок в сорок пять минут успевал всего одну задачу со всем классом, кто-то до девяти из сборника. И в другой школе математичка - пожилая еврейка, ненавидящая нас, старшеклассников. У нее весь класс решал весь урок одну задачу, и она всегда возмущалась моей матери, что на ее уроках я считаю яблоки на яблонях в школьном саду. Цитата:
И красивым. |
Ответ: Школа Цитата:
И нищий учитель может быть великим педагогом. И обеспеченный - совсем никаким - что чаще. Дело же не в этом. К примеру уровень жизни у советских педагогов - было не сравнить с например с условиями их американских коллег, однако уровень подготовки детей был несколько выше. Понятно что факторов множество - но суть в чём? Так вот главный фактор - именно стремление к качественному преподаванию, уровень культуры и любовь к детям - никаким макаром с финансовым обеспечением не сходится. Если говорить в целом - то надо уже затрагивать кльтуру социума. Но с другой стороны мне думается что развитое, расширенное сознание - всегда позволит человеку хоть как-то более менее - достойно себя обеспечивать. И поэтому считаю довольно смешными разговоры про нищих страдающих учителей - скорее надо говорить о нищих и не умеющих творчески мыслить и потому - не умеющих выживать людях, говорить об узком развитии сознания, неумении контактировать с людьми, находить решения и т.д. И спрашивается - чему такие учителя могут научить? И конечно же совсем отдельный вопрос о настоящих педагогах, которые не имеют достатка - потому что ложат всю свою жизнь и силы на служение и развитие детей. Так вот проблема их нищеты - есть проблема разумности и совестливости окружающих их людей. |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
2. Человек должен очень любить свой предмет. Я бы сказал быть самым настоящим фанатом. 3. Но этого мало, надо именно уметь любимый предмет творчески преподносить детям. Дети терпеть не любят скуки. Если ребенок заскучал - вы плохой, нет, вы очень плохой учитель. 4. Учитель должен сам учиться и развивать свои знания о предмете. 5. Самая лучшая оценка учителю, если его ученики с благодарностью вспоминают его через 20 лет. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете. Стыд тем, кто знает, что детей их учит бедствующий человек. Цитата:
Может ли человек, униженный и утесненный, говорить о Надземном, указать красоту небосклона и расширить мысль маленьких слушателей? Можно ли поручить детей человеку удрученному? Можно ли забыть, какое излучение дает горе? Можно ли не знать, что дух подавленный не вызовет восторга? Можно ли ощущать построение при скрежете зубовном? Так Говорю, так Повторяю, что народ, забыв учителя, забыл свое будущее. ... Цитата:
Цитата:
Материальное благополучие учителя не гарантирует качество педагогического процесса, но оно с ним тесно связано и эффективно ему способствует, иначе этот вопрос не был бы затронут в ЖЭ. |
Ответ: Школа Цитата:
Думаю, у(У)чителем надо родиться - получить такое задание на воплощение. Жаль детей, не встретивших во всех отношениях Добрых Учителей, хотя, может и это ... кармические встречи? Лучшего Учителя надо заслужить. |
Ответ: Школа Цитата:
Понимать сказанное нужно ведь в контексте всей высказанной мысли - так ведь? (жаль нас в школе этому не учат:D) А относительно слов Владыки - так это к тем, кто организовывает государственную политику. Так вот люди не хотят видеть этой взаимосвязи - пока народ будет упиваться страдальцами - мы и дальше будем находить многие социальные аспекты - более чем плохими. Так круг причинности и замыкается - страдальцы учат детей - а из таких выученных страдальцами получается народ. |
Ответ: Школа Цитата:
Униженный и утеснённый - это скорее качества Духа и сознания - чем финансовое состояние. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Вопрос второй - чему может научить такой учитель, если его откормить? Добавлено через 2 минуты Далее: Цитата:
Добавлено через 4 минуты Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Если же принять всё так как вы преподносите - то АЙ весьма логично обрисовывается как набор этоаких банальных поучений - ну кто же не понимает, что платить учителям надо. Только вот вся суть в том, что такие нравоучения - плоские и недалёкие - ни к чему не приводят - не заметили? |
Ответ: Школа В общем я Востока то конечно понимаю. Он просто яро поднял планку на уровень Макаренко. Не оценив, что его гений это исключение из правила. Восток, смотрите. В стране миллионы детей, чтобы дать им полную картину знаний нужны миллионы учителей. А откуда сразу взять миллионы подвижников? Ведь это такие же люди как мы с вами. По сути Вы призываете - пусть эти миллионы будут Макаренко и Сухомлинским. Но разве это сразу возможно? Это обычные люди. Вы должны понять, что получив задание быть школьным училем или учителем ВУЗа они только развивают в себе эти качества, как художник учится рисовать, музыкант играть, а врач лечить. Поймите, сквозь какие сложности проходит личность на и так сложном пути этой великой профессии, ей нужно, гос-во просто обязано помочь этим людям. Иначе наши с вами дети вырастут негодяями и подлецами или равнодушным быдлом. Вы правы, но Вы правы скорее в отношении себя самого. В принципе вы даете сей указ самому себе и я искренне рад, что вы уже доросли до такого уровня, чтобы говорить о самопожертвовании. Но как правильно вам заметили, разве может женщина жертвовать счастьем своего ребенка ради других детей? Это было бы типичным предательством, я бы такую даже на выстрел к детям не подпускал. А женщина - это сейчас основа российского учительства. Надо, надо обязательно ей помочь. Вы хоть представляете себе все трудности, с которыми ей приходиться сталкиваться ежедневно? Можно конечно сказать - будь сильной и терпи. Но разве можно от осла требовать нести груз слона? Как же она станет слонихой, если вы надломите ее на уровне ослицы? Вы сломаете ее, не дав нарастить воли и решимости. Все надо делать постепенно. Соизмеряем. |
Ответ: Школа Цитата:
Давайте так - вот мы в последнее время часто сталкиваемся с "революционными" настроениями - ну, понимаете почему в кавычки взял. Так вот - истинная революция она как раз таки начинается только в этой сфере. И чем более бескомпромисной будет - тем больше будет иметь шансов на успех. Помните - "идите высшим путём..." Править выше по течению" - всё это и нужно применить именно тут. Псевдорадетели раскачивают лодку - только потому что недовольны отсутствием лишней пары джинс - и вот именно эту смысловую интонацию нам бы исключить в самом осмыслении образовательной школы. Убить её окончательно - в своих сознаниях - чтобы даже не поднималась. Сначала - только Человек, а уж потом этому человеку и финансовая поддержка. Сначала жертва... |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
А в реальности я знаю людей - женщин, которые именно в таковой ситуации - без поддержки родных, бывшего мужа и т.д. - умудрялись на высоком уровне "держать марку" - от внешнего вида, заканчивая педагогикой. Кто-то занимался на дому весьма успешным репетиторством, кто-то даже тамадой подрабатывал - но выкручивались и весьма достойно. То есть если человек - есть, то и проблемы решаются. Мы же ориентируемся на несчастных... которых от школы подальше держать надо. |
Ответ: Школа Цитата:
Вот как пример не совсем в тему, но весьма показательный - Вы в курсе что у нас в Казахстане недавно были народные волнения и беспорядки в одном из городов. Так вот хочу сообщить, что эти самые "притеснённые" и несчастные бастующие - имели зарплаты 1.500 - 2.000 долл. Как сказал один из комментаторов - мне бы их проблемы... |
Ответ: Школа Цитата:
Вот именно такой подход увязнуть во внешнем и не базироваться на незыблемом - вот он то и формирует нашу реальность - ту которая ломает детей... Ну а из сломанных детей вырастают и соответствующие педагоги. |
Ответ: Школа Восток, все пишите правильно, но на мой взгляд излишне теоретически. Создайте в уме программу по переходу России к более качественному образованию. Поразмышляйте и увидите, что без значительного увеличения заработной платы учителю мало что изменится. Тем более если есть прямой Указ в Учении, то и обсуждать как бы нечего. Надо и все. Первый Правитель России, который всерьез займется этой проблемой, не только оплаты труда, но и реализации Ваших правильных идей, которые Вы тут изложили, станет истинным Другом России. |
Ответ: Школа Цитата:
На днях, в который раз, с удовольствием посмотрел фильм "Два капитана", где устами ребенка была озвучена интересная мысль ))) Помните сцену в начале фильма, когда ученики предъявили директору свои требования? Среди них было и вот что: 1) сделать посещение занятий учениками добровольным 2) оценивать работу учителей по количеству приходящих на их уроки учеников 3) если пришло менее пяти.... КАШИ УЧИТЕЛЮ НЕ ДАВАТЬ!!! Примерно так...))) |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Последнюю строчку можно читать и так: Все силы нужно тратить не на то, чтобы (дать) понять, а на то, чтобы (дать) почувствовать. |
Ответ: Школа Цитата:
Если одним словом - эгрегором. Есть такое чудище, выращиваемое поколениями... Лишь редкие сильные духи ему не по плечу... А так - проходится эгрегориальный каток по душам, пытаясь нивелировать "под одно" среднее невыразительное послушное существо....:cry: |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Учитель подрабатывает!!! Вам самому то не стыдно такое писать?! |
Ответ: Школа Цитата:
Дети это всегда новое поколение, носящее кроме отдельных отличительных внешних черт, одну фундаментальную, - внутреннюю. Это - бОльшая степень свободы. Внутренней, естественно. Что часто проявляется во внешнем бунтарстве. Так вот, я думаю, что учитель, если хочет повелевать душами своих учеников, в самом хорошем смысле этого слова, не повелевая, должен обладать подобным уровнем свободы. Как минимум. Дети это чувствуют, и уважают. Знания - это всё потом. Свобода, это то, что передаётся как любовь. Так как она и есть любовь. Такие учителя не застывают в своём развитии, оно - всецело плод усилий внутренних. Тогда как дети такими приходят уже, повинуясь эволюционному импульсу. Я писала выше об учителе химии. Он таким и был. Как внешнее проявление этой работы над собой,- я его встретила однажды, много лет спустя, он в зрелом возрасте, ему уже было под пятьдесят лет, - учился на третьем курсе Института иностранных языков. И начал преподавать английский язык в школе. Зачем? - дети - они такие - много умеют и многое хотят. Не отстать бы - был его ответ. Конечно, говорили и о другом тоже. |
Ответ: Школа Цитата:
. Но с другой стороны - садики были закрыты, и им кормить семьи было нужно. И учитель, со стажем 20 лет, любящий свою работу, глядя на свою уменьшенную ниже прожиточного уровня зарплату, вслух размышляет:" Придется таксовать" И когда я привлекла внимание, что зарплата воспитателя в детском садике три с половиной тысячи рублей, то сразу, со всех сторон посыпались цифры зарплат учительской сферы. Тот выход, который нашли в тандеме по своему выход - платные уроки, полуплатные школы. Мы, из-за Бугра, возмущаемся:"Как это?!", а из России нам отвечают:"Это правильно, хоть так смогут учителям зарплаты платить", чтобы не на паперти стояли и не на панель шли. Естественный вопрос:"Хватит ли родителям денег, чтобы детям уроки физики оплачивать?" |
Ответ: Школа Цитата:
Все издержки в этом "производстве" накладывают отпечаток на души детей. Имеем то, что имеем. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Имеющий творческий потенциал и в изгнании духовном и душевном из стада, будет творить. Хотя делать это ему неимоверно трудно. Многие сдаются: "с волками жить по волчьи выть". К учителям, как представителям человечества, - это относится вполне. |
Ответ: Школа Цитата:
И если эти люди вспомнят весь свой тяжёлый опыт и то чему он научил - то врятли поменяют его на состояние сытого брюха. Так как например я на все сто уверен, что именно такой человек - прошедший множество трудных уроков сам - прошедший успешно и не удручённо, не потервший при этом ни в воспитании сына. ни в достоинстве, ни в профессионализме и даже ни в костюме - только такой учитель и сможет чему-то научить детей - такой же способности жить достойно, не смотря ни на что. Цитата:
Цитата:
И вы просто не понимаете, что до тех пор пока будет срабатывать ваша модель, до тех пор учителя и будут жить впроголодь. А вот когда начнёт работать та о которой говорю - тогда изменится всё. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Восток, обратите внимание, что мы тоже не пишем про сытое брюхо. Но голодные дети это как бы тоже не выход, верно ведь. В Учении об этом и говорится. Забитый учитель не может вдохнуть радость в детей. |
Ответ: Школа Восток, Конфуций Говорил, что крестьянин всю жизнь должен кормить солдата, тогда когда придет время тот отдаст за него жизнь. Также и тут. Голодный воин это тоже не выход. Там большие физнагрузки. Никто же не говорит о банкетах и ресторанах, но на голодный желудок много не навоюешь. Также и с учителем. Не надо дорогих машин и квартир, но достойная зарплата это обязательное условие и как бы даже не обсуждается. *** ЗЫ. И лично от меня - Путину. У вас большая зарплата. Если тоже думаете, что женщина учитель должна жить в проголодь у учить наших детей, то пожалуйста, оставьте себе 15 тыс рублей в месяц, а остальное отдайте ей, так будет справедливее. А то говорим тут о подвигах, а у самих зарплаты по 200 тыщ. Нефига. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Вот ещё один нюанс - допустим - некий диктатор Вас услышал, и у этого диктатора - получилось... У педагогов устойчиво хорошая и высокая з/п - что будет дальше - можете расчитать? Сможете увидеть какие сложности возникнут? |
Ответ: Школа Цитата:
Согласна с таким определением вполне. Только, где можно увидеть, и можно ли вообще, чтобы на настраиваемом инструменте играли? Только мастер настройщик может проверять тон, нажимая клавиши время от времени, на фортепиано. Звучать оно будет позднее. Так и в приведённом примере с тамадой, бывшим учителем. Только на полянке и придётся проявлять своё мастерство. Сеять разумное, доброе, вечное не получится. Или получится - не вечное. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вечное восхождение - мы все пребываем в нём. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вспоминаются учителя, которые только ради того чтобы не оставить детей одних в самую трудную минуту - вставали с ними к стене - и это исторический факт. Неужели заготовки - помешают? |
Ответ: Школа Традиционно прошу умеющих цитировать КРАТКО, меня простить…))) «Озарение, 2-VI-5 Назначьте в школе награду за количество предложенных вопросов. Прежде платили за ответы, теперь - за вопросы. Озарение, 3-V-19 Неминуемо встретитесь с особым типом людей, которые приходят в бешенство при упоминании об Учителях. …Пристально посмотрите этим людям в зрачок, в нем найдете бегающую тень, и недолго выдержат они ваш взгляд - это тайные дугпа. … Берегитесь от них! Главное, детей берегите. От них детские язвы. Они идут в школу. Для них исторический факт и закон знания не существуют. Встречая язвенных детей, спросите о качестве учителей… Давайте детям лишь настоящие вещи! Община, 105 Учение будет самым приятным часом, когда учитель оценит способности учащихся. Только распознание способностей позволит справедливо относиться к будущим работникам. Часто сами учащиеся не понимают своего назначения. Учитель, как друг, напутствует их по лучшему направлению. Никакое насилие не применимо в школах. Община, 107 Школа должна не только вмещать любовь к книге, но должна научить читать, и последнее не легче первого. Агни Йога, 333 Полезно в школах учить о бессмертии. Религия, учащая о смерти, умрет, как умрут все, желающие умереть, ибо будущее состояние заключено в сознании нашем. Сердце, 22 Сказано — в школах должны быть введены часы уявления наблюдательности и приучения к мышлению. Мир Огненный ч.1, 254 когда школьные учителя поймут, что есть обращение по сознанию, тогда начнется истинная эволюция. Мир Огненный ч.1, 346 Текст учат в школах для укрепления памяти. Мир Огненный ч.1, 411 Каждый школьный учитель знает как многообразен должен быть его язык, чтобы сделать друзей из школьников. Мир Огненный ч.1, 570 Также и в школах следует изощрять принятие чужих мыслей. Люди настолько не умеют слушать и понимать читаемое, что особые часы должны быть уделены на проверку слышанного. Мир Огненный ч.1, 632 . Хуже всего условные, насильственные методы, когда ученика заставляют устремляться к наиболее дальнему качеству, которое сейчас не будет воспринято. При всей дисциплине греческих философских школ запрещалось насиловать волю ученика. Например, явление всяких поносительных слов запрещалось, но как обоюдное соглашение, без насилия, иначе человек может мысленно посылать еще горшую брань. Мир Огненный ч.2, 59 Обучение в низшей и средней школе должно быть одинаково для обоих полов. Нельзя навязывать ребенку специальность, когда он не может еще найти свои способности. Достаточно высшей школы, чтобы разделить программу по дарованиям. Мир Огненный ч.2, 63 воображение нужно образовать. Задача каждой школы есть открытие обоснованного воображения. Мир Огненный ч.2, 77 Для роста познавания красоты в школах учреждается изучение красоты жизни. … Руководитель этого предмета должен быть действительно образованным, чтобы избежать всякого изуверства Мир Огненный ч.2, 179 Разве не следует в школах указывать, чем мы подобны Богу, чтобы оправдать древние Заветы, из которых люди сделали посмешище. Мир Огненный ч.3, 47 Человек негодует на бедствия, но закон Причинности указывает ему на порождения. … Кто приобщается к закону Причинности духом, тот уже приобщен к Истине. Если бы школы и храмы возгласили закон Причинности, то и сознание было бы на высшей ступени, ибо не может продвигаться то, что разобщено с основами Бытия. Мир Огненный ч.3, 429 Нужно в школах установить науку о мышлении… Если бы часть усилий, затрачиваемых на спорт в школах, уделялась бы мышлению, то скоро результаты были бы поражающими. Жизнь и изречения явленных великих сподвижников и героев, конечно, нужно явить во всех школах. Аум, 166 Считаю, можно направить детей от самых малых лет к познанию Высшего Мира. … Пусть гигиена духа займет свое место в школах Аум, 516 Когда будут строить школы мысли, тогда испытывать будут и значение чувств. Братство, 65 Не следует понимать жестокость, как болезнь, она, так же как и сквернословие, будет лишь выражением низшей природы… В начальных школах уже должны быть заложены принципы, поясняющие недопустимость двух низших пороков. Братство, 144 Следует в школах ввести беседы о причинах и следствиях. Пусть руководитель задаст причину, а ученики придумают следствия. Братство, 426 В школах должен быть введен предмет — синтез науки. Из него учащиеся усмотрят, как тесно связаны многие отрасли познания. … Конечно, изложение такого синтеза должно быть увлекательно. Надземное, 53 Школы должны непременно учить всем искусствам. Надземное, 190 Поистине, нужно умножить школы и преподавать смысл жизни. Надземное, 198 Каждый школьный учитель может наблюдать, как осторожно следует обращаться с учениками в переходных годах. Надземное, 467 не в семье, ни в школах не говорят о жизни будущей. Напротив, такой разговор показался бы непозволительным. Семейные не считают возможным говорить о переходе в Мир Тонкий, а в школах такой предмет послужил бы к уволнению учителя. Так, вследствие невежества и ханжества, люди предпочитают оставаться во тьме. Надземное, 474 Пусть в школах испытывают мужество. Можно представить себе целый школьный предмет, когда ученики должны ответить, как они поступят при различных опасностях. Надземное, 477 Урусвати знает, что понятие учительства должно быть развиваемо в людях от ранних лет. Каждый человек может кого-то чему-то научить и он должен уметь это сделать. Мы одобряем, когда школьники преподают своим младшим собратьям. Надземное, 488 Урусвати знает, что требуются особые приемы для внедрения понятия добра. О многих понятиях можно учредить целые школьные предметы, но если объявить беседы о добре, то школьники постараются избежать их. Нужно преподать добро незаметно, вливая его во все предметы. Надземное, 571 Засорение человеческой речи есть общественное преступление. Надземное, 600 Мыслитель говорил: «Где будет школа, которая научит людей радости»? Надземное, 663 знакомьте детей от раннего возраста с величием Мироздания. Микроскоп и телескоп пусть будут показаны малышам. Еще лучше, если их поведут на обсерваторию, такое зрелище врежется навсегда … знакомство с телескопом должно начаться раньше школьного возраста. Надземное, 711 Пусть в школах разъясняют насколько человек живет в трех мирах. Надземное, 728 Урусвати знает, что психология должна быть преобразована в реальнейшую науку. Она должна быть реальнее, нежели физиология, но нужно, чтобы она начиналась в низшей школе и соответственно продолжалась во всех высших образовательных учреждениях. Надземное, 740 Мудрые правители издавна понимали, что индивидуальность личности должна быть заботлива охранена. Опытный школьный учитель чувствует как должна быть сохраняема индивидуальность учеников. Только невежество может полагать, что можно всех обрезать по одной мерке. Надземное, 837 необходимо от школы развивать уявление внимания. Оно нужно для Надземного Мира Надземное, 839 Не будем молчать о необходимости труда с малых лет. Пусть семья и школа творят будущих тружеников и творцов. Надземное, 847 Нужно и в школах сказать насколько полезно снисхождение. Нужно указать, что осуждение есть мертвое начало. Надземное, 866 Пора в школах сказать о губительном вреде злоречия, но Мир обеднел учителями и некому предупредить малышей о значении злоречия. Они и дома слышат не мало злобных проклятий. Но учитель должен указать с медицинской точки зрения о непоправимом вреде зломыслия. Не только пьянство и наркотики разрушают организм, но зломыслие не менее открывает вход для всевозможных зараз. Надземное, 868 Мы предлагаем школьным учителям указать на красоту психожизни. Многие ли из учителей могут сознать сами значение психожизни? Надземное, 900 Пусть школы найдут простые слова о Мире Надземном Надземное, 908 Пусть в школах показывают на примерах прошлого неуместность мести. Мыслитель говорил: «Пристально усмотрите насколько месть унизительна». Надземное, 942 Урусвати не терпит ложь. … Нужно в школах сказать о космическом вреде лжи.» |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
У людей, которые работают учителями запросы довольно-таки скромные. На Украине у сельских учителей зарплаты в среднем около тысячи гривен (один доллар = восьми гривнам), на коммунальные услуги и телефон уходит до пятисот, в зависимости от стоимости отопления в зимний период. Булка хлеба до пяти грн, кг мяса до пятидесяти-шестидесяти, бутылка молока 1.5 л девять в селе и до пятнадцати за литр в городе. Им одеться не в "секонд-хенд" за счастье. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Так вот - такое государство - никогда и ни в коем случае этого игнорировать НЕБУДЕТ и причём именно социальной кормушкой будет держать сего "учителя" на цепи. И будет таки сей "учитель" качественно клепать из детских душ - всё новых и новых рабов всё той же империалистической системе. И заметьте такой нюанс - таки все люди участвующие в этом "западном" круговороте и мясорубке для душ - всё люди неплохие. Отличные специалисты, высокий уровень преподавания... Но вся проблема их в том, что они безоговорочно подчиняются определённому мировоззрению, в котором нет места понятию свобода, альтруизм и духовность. Результаты - вы видите - если умеете честно смотреть. |
Ответ: Школа Цитата:
С другой стороны - незнаю кто как, но я именно об этом забочусь. Просто моя забота отличается от общепринятой тем - что большинство - хочет кинуть кость и тем успокоиться, а мне интересно донести мысль о том, что,... ТОЛЬКО воспитанное лишь настоящими людьми поколение - сможет начать заботиться сразу обо всём человеческом - и естественно об этих учителях так же. А вы - уж извините за грубость выражения - можно сказать тупо требуете кость - погрызёт мол её "учитель" - и тем сердце успокоится... Но именно люди - воспитанные такими учителями на цепи - и клонируют из детей весь социум равнодушных и материально зависимых , невежественных в духе людей (заметьте - наверное пятый раз одну и ту же мысль на разные лады повторяю. И кому? Последователям Живой Этики? Кажется на самом деле всё ужастно. :D) |
Ответ: Школа Цитата:
Речь ведь идет не о государствах с "империалистической системой", не о "происках имперских держав", не о "куске хлеба" и не о "брошенной кости" педагогу. Внимательно прочтите и поймите в чем заключается широта, актуальность и cуть проблемы, затронутой в "Живой Этике" и Н.К.Рерихом: Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Речь ведь идет не о государствах с "империалистической системой", не о "происках имперских держав", не о "куске хлеба" и не о "брошенной кости" педагогу. Внимательно прочтите и поймите в чем заключается широта, актуальность и cуть проблемы, затронутой в "Живой Этике" и Н.К.Рерихом: Цитата:
|
Ответ: Школа Самое страшное то, что с экрана на наших людей льётся учение тьмы, которое распространяют так называемые звезды. Они являются авторитетом для многих людей. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
И далее заметьте - точно так же он говорит о Долге государства и общества перед учителями. А теперь главное: Цитата:
|
Ответ: Школа Я думала про Ваши вопросы о последствиях повышения зарплаты учителям, врачам и т.д. Вспоминала всех, кто из моих знакомых работал, работает на ниве учительства\воспитательства. Сравнивала с мышлением бизнесменов. в итоге - когда мы все, вместе взятые, думаем о благе всего человечества, то и учителя не бедствуют, и им выделяют жилье. Хотя, многое зависит от "Главаря селерады"(Глава сельсовета) Я не знаю как сегодня, но раньше в сельской местности учителя не платили за электричество, часто его использовали для отопления жилья, использовали много. Цитата:
трудно всем, и тем не менее, мы обмениваемся новыми знаниями, в чем-то помогаем друг другу, учителя такие же, как и другие, всем одинаково легко\трудно. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Добавлено через 1 минуту Цитата:
"Заготовки" - не конец, - иногда - начало, достаточно вспомнить кого "посылали" в первую очередь. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вот и М.Булгаков тоже говорил о похожем в Мастере и Маргарите - о разделении участи с любимым. Ещё подумалось вот о чём, когда в средневековой Франции сжигали "ведьм" на площадях, то участь их разделяли жрицы, прислужницы "ведьм". Я думаю, что пламя, которое объединяло в тот момент учителя с учениками, объединяло и на других уровнях в высшем своём эквиваленте. Учительство продолжалось. И, что это как не любовь. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Сегодняшняя ситуация в украинских школах настолько серьезна, что сама мысль об ее улучшениии посредством лучшей оплаты звучит как издевательство, потому что реальность требует скорее напалма и хлорки. Седьмая глава "Твердыни пламенной", под названием "УЧИТЕЛЬСТВО", начинается такими словами:"Перед нами лежит сведение из Чикаго о невыплате жалования школьным учителям." Это было тогда, а сегодня школам Украины разрешен сбор денежных средств непосредственно от родителей, что в итоге и привело к самым печальным результатам. Скажу прямо, с подачи и соучастия государства руководства школ, защищая свои прибыли, готовы пойти на любую низость. В таких условиях, преподавательский состав регулируется не профессионализмом, а лояльностью к наживе дирекции, и способностью "работать с родителями" Прошу простить если помешал чьим-то высоким полетам и воспарениям. Если у вас в школах иначе, искренне рад. |
Ответ: Школа Цитата:
Можно конечно и Джордано Бруно было взять и посоветовать этак по свойски задушевно - мол а чего ты упёрся? Лучше выживи - а потом с десяток мудрых книжек напишешь, учеников воспитаешь - дикими же без тебя останутся... Так? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
А вообще, это не поможет. В Китае стреляют, а что толку? Тут другое надо. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Творчество ушло в песок. Возрождение, наверное, тоже не за горами, человеческий фактор, как всегда, определит всё. |
Ответ: Школа Цитата:
Просить у власти хлеб она должна. Должно быть, плохо школа власть учила, Коль милостыней жить принуждена. Омар Хайям. |
Ответ: Школа Amarilis, стихи это замечательно, но не зная реального положения дел никакие советы не будут результативны, и разговоры о достойной оплате остаются просто красивой теорией того как оно должно было бы быть. Никакая оплата не заставит нынешних учителей прирасти должными качествами. Честно говоря я не представляю ни одного локально осуществимого варианта способного вернуть учителям хотябы часть былого уважения. Если подниматься, то всем вместе. Последний год волею обстоятельств мне пришлось лично узнать действительную нищету сегодняшних дней. Поводом тому послужил случай, когда учитель в коннце урока обнаружил, что из его сумки пропала только что полученная зарплата. Как вы думаете, что произошло дальше? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Второе. Мои посты обращены поэтому нисколько к учителям, сколько к власть имущим. Кстати, НКР видимо Рассматривает проблему с этой же точки зрения, судя по Его цитатам. И наконец третье. Восток по характеру бизнесмен. Бизнес это полная противоположность творческой работе, вдохновению. А труд учителя как раз именно такой. Творческий человек в принципе для своей реализации должен быть избавлен от трудностей насущного дня, во всяком случае, пока не окрепла его воля. Если на него навалить все эти трудности, он не сможет себя реализовывать. Вы никогда не думали, почему такие гении, например, как Скрябин так нуждались в жизненной опеке. В его случае все тяготы брала на себя его жена. А Толстой разве Не Был таким же? А сколько таких примеров? Тысячи. Вот учитель это из этой же области. Он должен быть творчески раскрепощен. Все его время должно быть посвящено детям, а не простите меня проведению банкетов чтобы выжить. |
Ответ: Школа Кстати, есть еще одна особенность в профессии учителя, о которой не знают те, кто никогда детей не учил. Постоянно общение с детьми накладывает некий психологический отпечаток на человека. Он сам немного становится ребенком. Здесь есть свои как положительные, так и отрицательные моменты. С точки зрения социальной адаптации к этому порой жутко жестокому миру рыночной экономики учителя проигрывают другим профессиям как раз и в силу этой причины. |
Ответ: Школа Цитата:
Опять же вспомним Горького или даже Островского и Гайдара. Врятли бы их сломала бытовуха. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
*** ЗЫ. Вдохновение и устремление разные вещи. Не путайте. |
Ответ: Школа Цитата:
Ну вы еще начните требовать уровня Рериха. |
Ответ: Школа Цитата:
И как это сможет сделать учитель - который кроме своей педагогики - узко, оторванно от всей остальной жизни - пороху вообще не нюхал. Вот к примеру(опять же - если бы я был диктатором:D) то я бы сделал настолько высокой планку заработной платы учителям, настолько бы взвинтил их авторитет в социуме,(постепенно естественно лет эдак за 20) что никто бы не смог бы отказаться если ЕМУ ПРЕДЛОЖАТ. А я бы как раз таки - ПРЕДЛАГАЛ бы. Причём предлагал бы уже состоявшимся и зрелым людям - причём одним из главных условий ставил бы успешность в собственной работе, оптимизм и энергию, и стремление учиться дальше. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Так что тех бизнесменов которые поднимались в перестройку и после - особо ценить надо - они другие. Поэтому - скажу так - чужие идеи - это древко копья. А вот собственное творчество - остриё. Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вы видимо по скандам ближе к воину. Поэтому так трудно понять учителя. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Восток, по поводу мыслей НКР из "Твердыня пламенная" VII. УЧИТЕЛЬСТВО что можете сказать? |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Понятно же что речь не о нынешнем поколении учителей а о том каковы они должны стать. Вернее и таких сейчас немало, но они Вы правы - ничего не решают в своей малой численности. А вот когда они наберут хотя бы некоторый весомый процент - тогда и реальность начнёт РЕАЛЬНО меняться. Вы только представте, что дети будут каждый день иметь перед глазами пример любви, самоотверженности, заботы и справедливости! Мудрости и стойкости! Разве сможет тогда реальность не прогнуться под наступающее будущее? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
А заключается она если кратко в том, что просто необходимо и непреложно - вывести как фундамент и основу ОБУЧЕНИЯ - самого Высококультурного, осознанного Человека. В частности(!!!) такого, который не ломается от недостатка денег. Все остальные выводы - просто логически из этой закваски следуют - и речь вовсе не о том, чтобы лишить учителя последнего, а в том, чтобы НАШ учитель - был этим самым человеком. И тогда ему все проблемы нипочём. Со всем справится, во всём сохранит своё достоинство(и детей кстати) и воспитает ТО поколение, которое ясно поймёт, что самая главная статья расходов - самая важная часть защиты общества - есть прогрессивная педагогика и учитель. |
Ответ: Школа Цитата:
Основой и фундаментом обучения должно стать формирование Высококультурного Человека. Это должно стать и делом и движком и вектором. И Понятно что в таком деле - нужен соответствующий человек - учитель.. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Видите, как не крути, а финансовый вопрос снова актуален: Цитата:
Цитата:
Думаю и рост преступности имеет прямое отношение к такой тенденции. |
Ответ: Школа [quote] Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Восток, просьба не уходить от ответа. Мне интересны Ваши комментарии вот этого абзаца, ибо взаимное непонимание произошло вокруг него: Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Это просто на дне Вашего подсознания всё плещется желание выставить меня дураком который таки мечтает не дать учителям финансирования. Вот мне интересно - сколько раз мне нужно будет повторить, что до тех пор, пока учителя-педагоги и учителя - Гуру не сформируют новое понимание в социуме - первые так и будут жить на подачки. То жирные, то совсем тощие - в зависимости от состояния экономики. И сделать это смогут только если в Духе и своём мировозрении будут выше чем финансовая зависимость. Проявят стойкость и реальное умение - в любых жизненных ситуациях. А именно трудные ситуации - оттачивают многое. |
Ответ: Школа Цитата:
Но на вопрос вы так и не ответили. Я прошу вашего комментария абзаца. Его что, так сложно сделать? Зачем вы стараетесь повторять одну и туже мысль? Ну высказали, все всё поняли. Теперь же мне интересно, что вы скажете именно на слова НКР. Мне не позиция ваша интересна, она понятна, мне интересно, как вы оцениваете слова НКР по поводу того, что учитель, стесненный обстоятельствами не может толком преподавать свой предмет. |
Ответ: Школа На мой взгляд, ключом к правильному пониманию всей седьмой главы является ее первая строчка. Ее как минимум не следует забывать. Еще не известно что бы сказал НКР ознакомившись с новостями сегодняшних образовательных реалий. Тогда как почитать вас, можно подумать будто бы НКР выдал учителям обратный от всей АЙ порядок действий (вечером деньги - утром стулья) и приоритетов, а то и вовсе индульгенцию-освобождение от совести и чести, если таковы вдруг не были щедро проплачены наперед. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Всё на самом деле так. Современным людям - в том состоянии в котором они находятся - естественно нужна поддержка общества . Причём если всё же раскопать на сантиметр глубже, то можно увидеть зависимость - от того как общество относится к учителям, такое же состояние учителей и находит. То есть как бы кармическая и закономерная реакция. Если отношение ниже планки - то и контингент педагогов будет таким же, и таким же состояние их сознания. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Ну, например стоит ли последователям АЙ как-то там смиряться с тем что это всё мол не скоро - и для этого использовать весь ресурс общения? Или же используя уже наработанные созвучия в понимании - подкладывать дрова в Высший Костёр - уже сейчас работать на это пусть и далёкое и почти недостижимое будущее? Понятно - что в настоящем - просто таки необходимо бороться за то, чтобы закон и справедливость соблюдались и особенно в отношении учителей. Но здесь философски снова встаёт вопрос будущего и настоящего. Если не поймём что настоящего в принципе - не существует - все наши усилия пропадут втуне. Примерную модель часто использую в анализе бизнеса - вот к примеру - прорвало трубу и начинает топить соседей. - Что начнёте делать немедленно - спускаться в подвал - перекрывать вентиль? Или схватите насос или тряпку - воду откачивать? Ответ очевиден - сколько не откачивай - ничего не изменится - пока из трубы хлещет. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
И есть те, кто ищет и в поиске лучших - наиболее оптимальных решений. Так вот - последним выживаемость даётся как игра. Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
А в общем - это всего лишь пример. У меня например в те ещё годы подрабатывал просто учитель труда - простым же плотником и сборщиком. Приезжал на время каникул - и работал... Очень даже качественно. Вот у меня встречный вопрос - а допустим человек работает учителем, и занялся самосовершенствованием и Йогой -, и вот в одной книге вдруг вычитал - что хорошо развивает сознание - знание именно множества профессий. И что делать бедному учителю - стиснуть зубы - и продолжать листать тетрадки? |
Ответ: Школа Цитата:
1) Дух подавленным быть не может, но вот настроение да, также мысли будут непрестанно возвращаться, как оплатить счета, как накормить и одеть ребенка и так далее. А главное, это настроение он будет передавать детям, хотя не имеет на это права. 2) Что значит откормить? Он что, свинья что ли? Мы говорим только лишь о достойной оплате труда, чтобы он не искал, где подработать, а занимался положенным ему делом, причем не отвлекаясь. Не более того. 3) Считаю данный вопрос просто пустым. Пусть Восток сам поживет без денег, а потом будет других учить жизни. Слышал я такие теоремы, и ни на грошь в них не верю. Пусть никто не обижается на меня за прямоту. Нищий и голодный человек не лучшее зрелище. Во всем должна быть соизмеримость. Пусть Восток в рванье придет ко мне и поживет в проголодь годик у меня под присмотром, тогда быть может я поверю в силу его духа. А так не надо мне лапшу на уши вешать. Легко наверно других судить, когда у самого все в порядке. 4) Дух будет заниматься истинным познанием, когда обстоятельства не заставляют его унижать свое достоинство, обслуживая банкеты для богатых. Видел я работу тамады, достаточно унизительное занятие кстати. Нужно удерживать пустую атмосферу веселости, шутить, развлекать людей, словно ты клоун. Нормальный, уважающий себя человек просто не согласиться на это даже за кусок хлеба. |
Ответ: Школа Цитата:
(тэкс - а теперь быстренько построились в две шеренги...:D:D:D )))))))) |
Ответ: Школа Цитата:
Незнаю где как, но у нас такого помидорами бы закидали:D:D:D... И вообще - чего в этого тамаду вцепились как в панацею? Не поможет ей ей! Я уже говорил - это частный пример. А вы его прям как знамя забастовки поднимаете. Давайте всё же по сути и смыслу - должен ли учитель уметь решать жизненные проблемы? Так же давайте разберём вопрос - как это последователю АЙ - нужно овладевать многими другими профессиями? Ну вот например искусственно - бросать одну работу и бежать учиться на другую? И второе(отсюда же) - мне интересно следующее - вы ребята вообще законы Кармы изучали? Ну, хоть немного? Если да - то такие вопросы: Что может развивать простого человека лучше, чем решение собственных проблем? Часто ли так бывает, что финансовые проблемы человека - не есть его собственный кармический урок? |
Ответ: Школа Цитата:
Дело не в банкетах - я вопрос вроде бы иначе ставил. Дело в том, что Дух развивается познанием - именно в процессе жизни - в работе, в решении всех задач и проблем, в достижении самых высоких чаяний и самых простых рутинных обязанностей и работ. И главное - именно в присутствии напряжения во всём этом. Другого ЕСТЕСТВЕННОГО напряжения - НЕ БЫВАЕТ! |
Ответ: Школа Цитата:
У нас рядом учительница-разведенка с тремя детьми арендовала квартиру пару лет. Училась жизни у всех и всему - записалась быть страховым агентом, брала репетиторство, продавала косметику , помогала своей матери , имеет кусок поля , и свои уроки и еще даже на курсы повышения квалификации ездила. Мы с ней обсуждали сложности школьной работы, можно ли и как дать детям импульс знаний Зведности нашего Бытия. Хочется, чтобы у нее и дальше жизнь сложилась. Цитата:
найдет возможность увеличить доход. Поймите то, что он не будет жить впроголодь со словами :"Такова наша доля" , он из породы "шебуршунчиков", он будет искать новые возможности и выходить на другие горизонты. Люди, которые уже хоть что-то смогли имеют в своей ауре определенные вибрации и они видят ситуацию немного с другой точки зрения. И бедность и богатство - это состояния сознания. Когда прочитала анекдот, где богатей , узнав, что бедняк тратит на еду 80% своего дохода, долго думал, а потом сказал:"Я понял почему ты такой бедный - ты слишком много ешь". Я тогда, ахнула - а если доход такой, что лишь на еду и хватает, а потом задумалась - значит, можно что-то изменить в своей жизни, чтобы хоть немного больше стало, и тогда нашла в АЙ фразу:"Творчество богато и внешне и внутренне" Только сначала мы становимся внутренне богаче и лишь потом - внешне. Ну и свои запросы уменьшаются раза в три. Как правильно сказал Адонис, что при применении АЙ в жизни, сложности разруливаются, миллионером можешь и не стать, но и на паперти милостыню просить тоже не придется. Добавлено через 14 минут Цитата:
мы с Вами все ответственны за состояние духа рядом живущих. нам же Сказано, что мы в Луче Радости, в Луче Счастья, так почему не делимся этой вибрацией с другими? Суть служения - получить свыше более напряженную Радость и поделиться ею с людьми. Даже молча пройдя по улице, одной вибрацией рассеивать тучи уныния и грусти и самосожаления. Я не собираюсь говорить, что легко, законы сейчас такие принимаются, что , остается лишь говорить себе :"Верить Владыке вопреки очевидности". И все-таки в России больше людей дарят друг другу радость, хотя и там тоже неимоверно трудно. |
Ответ: Школа Конечно, материальное положение учителей — важный вопрос. Но есть еще такая штука как "школьная программа". Учитель, следующий программе, не в состоянии научить детей многим полезным навыкам. Для этого просто нет времени. Возможно, факультативы являются, в какой-то мере, выходом из положения, но дело не только во времени. Нет, как правило, осознания учителями того, что же является необходимым для их учеников. Поясню примером. В начальной школе учат читать и писАть. Считается, что этого достаточно. Но создавать литературный текст не учат. Вспоминаю как я с отвращением писАл школьные сочинения. Я не умел создавать текст и никто меня этому не научил. Если сейчас дела в школе обстоят иначе, поправьте меня, пожалуйста. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Но вот именно этот самый подход - в корне убивает всякую возможность этой самой системе измениться... Система ниппель как говорится - зашло - и уже не выйдет. Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вот расскажу вам, как работает учитель в школе. С 8:30 и до 14:00 у него уроки, если это учитель ВУЗА, то еще дольше. Потом надо перекусить и дуть заниматься работой с классом, проверять уроки, готовиться к теме уроков назавтра. Глядишь на часы, там 11 вечера. Косметику говорите продавала? Ну так я скажу вам, что она учителем значит толковым просто не была. Потом вот у таких Восток и другие не могут даже научиться написать сочинение. Хотите чтобы все такие были? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
У Вас менталитет - отобрать наработанное, сделать нищими , и чтобы под Вашим надзором годик прожили , НО! обратите свое внимание на то, что Вы захотели, чтобы он этот годик в нищете прожил, и лишь тогда-а-а Вы поверите в силу его духа. Это вместо того, чтобы поинтересоваться , что в его бизнес практике оказалось для него самым сложным. Вместо того, чтобы задуматься что и как нужно сделать, чтобы и другие смогли приподняться. Даже с благотворительностью пример могу привести - мы все хотим, чтобы были бесплатные лекарства в нужный момент, но отчислять от своих доходов в фонды для покупки этих лекарств могут единицы, остальные будут считать, что ИМ ДОЛЖНЫ. Так и с учителями. Вы считаете, что ИМ ДОЛЖНЫ!, а Восток говорит, что ВСЕ ДОЛЖНЫ ТРУДИТЬСЯ ДЛЯ ВСЕХ, тогда и учителя будут жить хорошо. Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Во-вторых, речь не о том, как бы Восток заработал, чтобы не голодать. Это то как раз проще простого, а в том, как терпеливо переносить невзгоды жизни, в том числе лишения и голод. Раз уж тут заговорили о силе духа. Так вот сила духа, это не умение подработать тамадой или страховым агентом, когда прижмет. Это вообще-то называется социальной адаптацией к рыночной экономике и к силе духа не имеет вообще никакого отношения. А то тут с подачи как раз Востока и пошла тема, дескать если учитель не умеет или не хочет подрабатывать, когда прижмет, то чему такой слабак может детей научить? Так вот это не так. Вот именно поэтому и предложил Востоку явить свою силу духа, мужественно терпя лишения. И прекратить обвинять учителей в слабости. Неумение подрабатывать или нежелание это делать отнюдь не слабость духа или характера. Как бы надо это понимать. |
Ответ: Школа Цитата:
Я уже не говорю о том, что истинный учитель это не просто педагог своего предмета, но еще и воспитатель детей. И когда же ему все это простите успевать, если надо зарабатывать себе на хлеб насущный, т.к. правительству все равно до учителей? А потом катят балоны на образование, дескать школы плохие и учителя никчемные. А может стоит подумать почему? |
Ответ: Школа Цитата:
А в том чтобы - ничего не делая для изменения ситуации просто сидеть и тянуть предложенную судьбой лямку - разве тут требуется особенная сила Духа? Ну вот я читал, что рысь может в течении двух месяцев - голодной сидеть в засаде - круто да? А всего лишь природное качество охотника. Это сила Духа? Цитата:
И наоборот - чем больше свободного времени - тем больше лени, всяких соблазнов и т.д. И дети чаще попадают. Именно рабочая - напряжённая обстановка дефицита времени - и спасает многих. Вот Вы чего не учитываете. |
Ответ: Школа Цитата:
А менталитет - отобрать и сделать нищими в крови у многих, и Вы из этого не исключение. Сила духа может проявиться даже в том, чтобы не завидовать тем, кто хоть что-то да сумел и не в наймах. |
Ответ: Школа Цитата:
При Союзе учителя могли прожить на одну зарплату - на скольких из нас они захотели потратить свое внеурочное время? Сейчас точно так же - бесплатно - нисколько. Единицы на школу согласятся в турпоход сходить. Единицы забесплатно факультатив или кружок согласятся вести. В этом плане учительницы, хоть как-то подрабатывающие не проституцией, и не вымогающие деньги у родителей своих учеников,уже большой плюс. =============== Всем нужно духовно выздоравливать - всем и каждому, лишь тогда хоть немного хоть что-то меняться начнет, а до того лишь раскулачивания будут, а когда раскулачивать станет некого, то что случится? Чему будут учителя учить, когда раскулачивать станет некого? |
Ответ: Школа Цитата:
Почему Вы желаете ему именно этого? Возможно, для Востока большим уроком станет уважать язвительных женщин. |
Ответ: Школа Цитата:
Ну а по поводу того, что сможет или не сможет, так я и предлагал проверить. А словам я вообще не очень то верю. Я не говорю, что кто-то кидает слова на ветер, нет. Просто лично я верю только когда убеждаюсь в присутствии силы духа воочую. Слишком часто слышал ханжеские заявления. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Вот Вы чего не учитываете. Впрочем, в Вас говорит бизнесмен, и это нормально. Сколько я вашего брата видел, все вы именно так и говорите. Да, деловитость это ваш конек. Вы только до сих пор не осознали, что это черта вашей профессии и ее не стоит примерять на другие. Опять же, с самого начала темы пытаюсь Вам это объяснить. Безуспешно. |
Ответ: Школа Кстати, у НКР есть и шикарные статьи про бизнес. Там Он как раз Говорит совсем в другом ключе, не так как про учителя. Просто Он прекрасно понимает, в чем разница профессий, а вот Вы пока нет. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Что в жизни Востока изменится, от проведения одного года жизни под Вашим присмотром? Сколько радости и Света во Вселенную излучится от этого? Ваша реакция - это общеее, большой части народа. И я пытаюсь сказать, что это мировоззрение определенной ступени духовного развития, и чтобы с нее подняться выше, нужно ;) подниматься выше. Цитата:
Зарплаты учителей - это частный вопрос. |
Ответ: Школа Цитата:
"От Вечного к Вечному в каждом встречном" Это тоже умеют далеко не многие, но от этого зависит многое. Попробуйте, поуважайте меня, после всего того, что нарычали в Пространстве в мой адрес, глядишь, и совсем другое свечение увидите своим духовным взором. |
Ответ: Школа Другая проблема на мой взгляд - чему, учат современные школьные учителя? |
Ответ: Школа Цитата:
Учитель и его профессионализм - это еще одна грань проблемы. Не случайно (и не только в этой ветке) многие жалуются на учителей, т.к. дети школу воспринимают через учителя (многие ли из вас вспомнять завучей и директора?) При этом, уверяю вас, значительная часть учителей даже сейчас приходит в школу по призванию. И нет такого учителя (разумеется нормального, не проходимца, которых в школе не так уж много), у которого бы нечему было научиться. Может быть проблема обоюдная - не просто плохой учитель, но нарушенная почему-то связка "учитель-ученик"? И все ли в этой связке зависит от учителя? |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа В процессе обучения все имеет свою значимость. Учитель должен обладать способностью передачи информации, точно так же как и ученик должен суметь ее воспринять. Помимо способностей и умения необходимо желание. Причем, когда оно есть (в должной мере) хотя бы у одного, то неизменно проявится и у другого. Как учитель может зажигать своих учеников, так и ученики проявляя должный интерес неизменно зажигают учителя. Третьим участником процесса обучения является его цель, так же стимулирующая своим совершенством как учителя так и ученика. Это азы, тк.скз. механника, многократно наблюдаемая в учебных диалогах Востока, где учитель благодарит ученика за мудрые вопросы, ученик учителя за соответствующие ответы, и оба воспевают гимн предмету обсуждения как цели. Теперь что имеем сегодня. Все недовольны всеми, и выставляют им требования )) |
Ответ: Школа Александр Каширцев из станицы Елизаветинской Краснодарского края работает водителем автобуса уже десять лет. Он придумал как школьникам повысить свои оценки в школе. Ученик может не оплачивать проезд, если покажет Александру дневник с пятерками. За четверки детям предоставляется скидка на проезд. Вместо семнадцати рублей, они заплатят за проезд только десять. С сентября количество отличников заметно выросло, - отмечают директора местных школ. Дети, родители и администрация школы очень благодарны Александру Каширцеву за такую акцию. Дети экономят карманные деньги, в школах стало модным ездить в маршрутке бесплатно. Школьники даже подначивают друг друга: «Я сегодня бесплатно еду, а ты за деньги!» Более того, инициативу краснодарского водителя поддержали в других городах России - Москва, Санкт-Петербурга, Красноярск, Самара, Волгоград, Иркутск. Сам Александр объясняет свою инициативу тем, чтобы дети стремились учиться лучше: «Я заметил, что электронные гаджеты стали вытеснять для детей реальное общение. Бывает так, что всю дорогу едут два-школьника соседа, уткнувшись в свои устройства, и только на выходе замечают друг друга. Я с ними стараюсь общаться, учить их взаимодействовать друг с другом. Теперь родители меня постоянно благодарят за то, что посещаемость у детей улучшилась, они стали с большим интересом учиться. Они меня останавливают на дороге, конфеты, шоколадки дарят в благодарность за заботу о детях. Частенько звонят мне на телефон и спрашивают: «А Вася сел к вам? А вы Петю не видели?» А я уже знаю «точки скопления» детворы. Это возле домов, где есть вай-фай без кода доступа. И стоят они стайками, из интернета скачивают что-то для себя. Я родителей успокаиваю и говорю: «Петя сейчас у такого-то здания находится, Васю довез до дома, скоро будет». http://www.youtube.com/watch?v=BI-AimD4iek |
Ответ: Школа Урок Природоведения в школе будущего. http://kniganews.org/2014/03/20/nature-lesson/ Но сначала надо прочитать это! http://kniganews.org/2013/12/25/entangled/ Из квантовой физики и ОТО вытекает такой интересный урок. Оч. Рекомендую тем, у кого детив школе. |
Ответ: Школа Путин освободил работающие с детьми организации от налога на прибыль http://www.gazeta.ru/business/news/2..._7163297.shtml |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Парламент ДНР отменил ЕГЭ в школах Республики в пользу выпускных и вступительных экзаменов. Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
У Четвериковой и иже с ним посыл один - вернуться назад ( к советскому, русскому, религиозному - на выбор :)) Мы знаем, что надо идти вперед. Программа Школы Будущего дана в Учении. И мы ее очень плохо знаем. К сожалению;) |
Ответ: Школа Интересно, а какое образование в Китае и Индии? Что мы все на загнивающий Запад смотрим. :) |
Ответ: Школа Цитата:
Про Индию сказать не могу, а с Китаем очень интересно. Там необходимость осваивать иероглифику создает очень интересную специфику. Необходимость просто зазубривания иероглифов. Поэтому (к счастью) все западные псевдо-технологии привиться не могут по определению. |
Ответ: Школа ... |
Ответ: Школа Очень много об образовании в Англии и сравнение с образованием в России. Как живёт Англия 2 (Познавательное ТВ, Екатерина Рязанова) http://www.youtube.com/watch?v=X07aeLQMf5w |
Ответ: Школа Первая часть ролика посвящена практически образованию в Канаде и Америке - детский сад, школа, ВУЗы. Как живёт Канада 3 (Познавательное ТВ, Александр Могутнов) http://www.youtube.com/watch?v=RN0EJvpviMY |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Лекция Елены Ленской «Финская и сингапурская система образования» http://www.youtube.com/watch?v=VyNxeJ4uDBs |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Хочется верить, что это постановка с участием актёров! Учат в школе http://www.youtube.com/watch?t=13&v=ErVT98qpCcI |
Ответ: Школа Цитата:
И не каждый задумается, что ролик про Германию - типичная рекламная агитка. Привезли провинциальных теток, показали им образцовые учреждения и впаривают им и всем нам безусловно вредные идеи. Спасибо, что хотя бы кто-то из них имеет смелость обратить внимание на очень тревожные тенденции. И то, что дети в детских садах не учатся, а только время проводят, в том числе и за компом, и то, что после 4 класса идет сегрегация детей, и то, что сужен до минимума объем общего образования в ущерб узкопрофессиональному. И мы потом удивляемся, что эту деградирующую систему нам пропихивают, а никто не сопротивляется. Вот благодаря такой вот мерзкой рекламе.... |
Ответ: Школа Цитата:
Совершенно с Вами согласна! Видела плоды немецкого образования и воспитания - это ужас! Гордиться им нечем. Вообще не приспособленные к жизни люди и интеллектом не блещущие. Единственное, что мне в этом ролике о немецкой системе образования понравилось, так это то, что очень понятно показана структура их системы. Недавно в Украине министерство образования заявило о начале введения с 1916 года 12 летнй системы образования - точной копии европейской. |
Ответ: Школа Цитата:
Результат 25-летнего промывания мозгов педагогов и общественности. Даже здесь на форуме некоторым приходится объяснять элементарные вещи. |
Ответ: Школа На то и форум, чтобы обьяснять элементвршину и помного раз. Повторение - мать учения. |
Ответ: Школа Сколько стоят "русские мозги"? (Познавательное ТВ, Андрей Помялов) http://www.youtube.com/watch?v=dCg8GmnWFQk |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа С Днем учителя! Школьным учителям Роберт Рождественский Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи вам, дебютанты и асы, удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы, Одни – как в клетку, Другие – как в храм. Удачи вам, по-разному выглядящие. С затеями и без всяких затей, Любящие или же ненавидящие Этих – будь они трижды – детей... ... Вы знаете, Мне по-прежнему верится, Что, если останется жить земля, - Высшим достоинством Человечества Станут когда-нибудь учителя! Не на словах, а по вещей традиции, Которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться. И только после этого стать! В нем будет мудрость, талантливо-дерзкая. Он будет солнце нести на крыле... Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле. |
Ответ: Школа Африканское воспитание В африканских племенах обнаружено, что дети никогда не капризничают, не кричат и не ссорятся друг с другом. Этот удивительный факт вызвал интерес понаблюдать за образом жизни этих племен. И стало очевидным, что образ жизни, и тем более воспитание детей существенно отличается от образа жизни и воспитания в европейских странах. Прежде всего обнаружено, что ребенок всегда в процессе жизни, его сфера не отделяется манежами, колясками и погремушками. Его жизнь находится в тесном соприкосновении со взрослой жизнью. С самого рождения его не кладут спать в кроватку рядом, а он спит вместе с родителями. И так до того момента пока он сам не захочет отделиться, примерно в 3-5 лет. Для нас это может казаться очень странным, особенно на фоне того, что сейчас очень модно класть ребенка отдельно, и не отзываться на его крики, якобы воспитывая в нем самостоятельность. В действительности, в первые годы жизни у ребенка очень сильно проявлен страх, для него все что происходит либо безопасно, либо опасно. Он еще не отделяет себя от матери как самостоятельная личность, поэтому оказаться в одиночестве и изолированности от мамы, грозит серьезным чувством брошенности, которое может сопровождать человека всю его последующую жизнь. До семи лет ребенок должен получить чувство безопасности и защиты. В африканских племенах матери носят своих детей возле груди, даже когда готовят, стирают или собирают ягоды. Ребенок чувствует себя также комфортно, как и в утробе матери, ведь он еще не способен оставаться наедине с собой. Параллельно, он наблюдает за бытом и даже осваивает ремесла. И как только он начинает немножко взрослеть, он тут же включается в процесс быта и помогает всем чем может. В африканских племенах дети могут спокойно брать ножи и другие острые предметы, при этом не поранив ни себя, ни других. Они могут прогуливаться возле огромного обрыва, при это не упасть туда. Наше же воспитание зациклено на ограничениях, которые формируются в негативной форме: «Не ходи туда, ноги переломаешь», «не бери то-то, а то сломаешь» и т.д. Возможно в нашем обществе уже и невозможно избежать всех этих запретов, ведь в действительности они формируются поколениями и культурой. Но можно попробовать немного ослаблять контроль и позволять малышу помогать. Только потом не говорить о том, как крупно порезаны огурцы, ведь это навсегда отобьет охоту помогать. В африканском обществе нет манежей, где дети играют. Как-то попытались построить им такой манеж, но за ненадобностью, он просто стоял без дела. Ползание и осваивание территории помогает ребенку ощущать трехмерное пространство, правую и левую стороны, центр тяжести. В дальнейшем это позволяет ребенку учиться читать и считать. Ведь открывая книгу, ребенок, который «не доползал», просто не понимает это параллельное пространство, он не умеет с ним взаимодействовать. Природой все устроено настолько гармонично и правильно, и вмешиваясь в этот процесс мы зачастую можем только навредить. Кто бы мог подумать, что умение читать связано с ползанием младенцем по полу! Бывает, что на терапию приходят взрослые люди, которые сшибают углы, или не умеют чертить. И их заново учат… ползать! Учат осознавать пространство и чувствовать его. В африканских племенах уж в этом точно нет ограничений, ведь быт устроен таким образом, что практически ничего невозможно сломать, и любая помощь приветствуется. Ребенок с самого детства вместе с родителями делает все тоже самое, что и они. Он не чувствует травмы от оторванности с внешнем миром, от того, что он еще маленький и бесполезный, а родителям на него нет времени. Может быть именно поэтому у него нет необходимости плакать, капризничать и обижаться? Удивительно как сочетаются такая сильная привязанность к матери, неразрывное с ней существование, и такая самостоятельность и самодостаточность при взрослении! Автор: Мария Суслова |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Длинновато, но очень интересно для понимания процессов в образовании. http://www.youtube.com/watch?v=YSXgpMVR9Y0 |
Ответ: Школа Советская школа воспитывала гениев: 7 вундеркиндов СССР Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
официальный сайт - Ясюковой Людмилы Аполлоновны. Комментарий: Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Главная ошибка всех (практически) аналитиков в области образования в том, что очень четко и грамотно видя кризис современной модели образования, они не могут предложить путей ВЫХОДА из него. Точнее, предлагают неверный выход - возвращение к старой модели образования. А кризис образования к нам не с Марса пришел. Он коренился в тех проблемах, которые объективно были в советской модели. Нельзя дважды войти в одну и ту же реку. И пути выхода не в возвращении НАЗАД, а в движении ВПЕРЕД. Этот путь Указан Живой Этикой. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Чтобы понять, что происходит в образовании и что надо делать, необходим тот понятийный аппарат. которые есть только в ЖЭ. Кстати об энциклопедических знаниях :) Пришлось в свое время учиться у одного препода, обладавшего таким вот знаниями (абсолютная память, помнил всё, что когда-нибудь читал или слышал) Ничего гаже его лекций по предмету и представить было нельзя.:) |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Полная неспособность дать концепцию, логику процесса. Всё подавалось как набор фактов. Еще немного об образовании в Европе. Цитата:
|
Ответ: Школа Это не о школьном, а о высшем образовании в России, но тем не менее, очень интересно. Хотелось бы разместить эту ссылку в ветку о Минкульте, но размещаю пока здесь. Андрей Николаенко: портрет ректора в интерьере реформы Неоязычество прет в московские ВУЗы http://www.nakanune.ru/articles/1110....p1GWcLnJ.dpuf |
Ответ: Школа Диверсия в области образования приобретает угрожающий размах http://konsul-777-999.livejournal.com/7091028.html |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Владимир Путин проводит заседание Госсовета по вопросам образования в России — ПРЯМАЯ ТРАНСЛЯЦИЯ https://russian.rt.com/article/138363 |
Ответ: Школа Цитата:
Только родители могут сделать программу совершенной. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
При предложить другое решение? Знаете, любой может разбрасываться оценками типа бред, чушь, чепуха, заблуждение, ошибка. А обосновать и предложить альтернативу? |
Ответ: Школа Цитата:
Но предложить решение может лишь человек компетентный. Объясняю ситуацию с учебниками. Предупреждаю сразу, что знаю эту систему изнутри уже лет пятнадцать. В СССР разработкой методик, учебных программ и учебных пособий (именно в таком порядке, это очень важно!) занимались Академия Пед.наук (АПН), всесоюзные профильные НИИ и другие организации такого же уровня. Для нашего предмета, например, методики, программы и учебники создавали АПН и Всесоюзный Институт художественного воспитания. В 90-е эта система была безнадежно сломана. В то же время возник особо прибыльный бизнес - издание учебников (одна из немногих возможностей современных издательств получать прибыль). На сегодняшний день мы имеем следующее: 1. Методики не разрабатываются вообще, а механически переносятся под названием технологий из западной модели образования (методика и технология вообще разные вещи, но это упорно игнорируется) 2. Учебные программы "закупаются" там же на западе. Это ооооочень прибыльный бизнес для чиновников от образования - за принятие той или иной программы дают мощные откаты, т.к. это просто одна из форм идеологической войны с нашей страной. 3. Учебники по этим программам пишут нанятые издательствами подчас рядовые учителя (ну опытные, разумеется), не обладающие достаточными знаниями и широтой кругозора. 4. Дальше вступают в игру издательства, которые заинтересованы "продвинуть" "свой" учебник. т.к. это деньги. Качество здесь вообще роли не играет - только административный ресурс. Побеждает не тот учебник, который лучше, а тот, у которого издательство более "блатное" :) В такой системе абсолютно не важно, какие у ребенка учебные пособия - все они созданы на порочных принципах. Альтернатива одна - менять систему. Здесь действительно могла бы помочь общественность - но должны это движение возглавить люди понимающие. А их нет. От слова вообще. Те, кто в этом всём участвуют - не заинтересованы. У каждого свой маленький "бизнес" - на душах наших детей. |
Ответ: Школа Цитата:
Именно они и могут и должны решать, чему учить детей. Это же ИХ дети. Почему бы не родителям голосовать за тот или иной учебник? Прежде чем издавать учебник и проталкивать его в школы. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Ну тады не надо ныть родителям, что всё плохо и образование хреновое. Цитата:
Кто хочет самоустраниться от участия в образовании своих детей - это их право. Цитата:
И хоть вместе с ребёнком получить наконец-то хоть школьное образование. |
Ответ: Школа Цитата:
Кроме того, если вы прочитали мой пост (в чем я сейчас сомневаюсь :)), работа над учебником начинается с работы над программой и методикой. Без них ЛЮБОЙ учебник - плохой. |
Ответ: Школа А если родитель занят добыванием хлеба насущного и таких в России подавляющее большинство? О каком футболе и о каких комп.играх Вы говорите? Вы вообще где живете? Представьте себе, что именно изучить учебники и оценить степень их пригодности к образованию детей может только высокообразованный специалист. Вам, Ирис об этом сказала очень четко и понятно. А вообще незнание таких элементарных вещей недопустимо. Прежде чем давать советы космического масштаба неплохо было бы разобраться с кашей в собственной голове. |
Ответ: Школа Цитата:
И мне дела необязательно читать программы, чтобы выучиться по этим учебникам. И чтобы рекомендовать именно эти учебники как самые лучшие. Так что бюрократия все эти слова о программах. Берем и пишем учебник. все просто. |
Ответ: Школа Цитата:
Есть и такие, кто смотрит тв. Кто-то крутит тв, кто-то покупает игры, кто-то сидит на форумах. А вот учебниками некогда всем этим людям заняться. Конечно. Но даже занятые в состоянии сказать - стоит или нет детям читать Онегина, Толстого, Достоевского, Чехова и т.д. И дать ответы на многие другие вопросы. Цитата:
А то специалисты вон сколько мусора издать разрешили. И учить по ним разрешили. Даже в сов. время издавали и хорошие учебники и нелепые. А все с благословения специалистов. Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Фильм типа уже приведённого ранее про ювенальную юстицию. Всё страшно, но посмотрите, начиная с 1часа 45 минут. Не верится, что это в Петербурге!! Не верится! Цитата:
И ведь это не где-то там далеко и нас не затрагивает! Это происходит с маленькими детьми без ведома их родителей в Петербурге! Фильм Стена. Ювенальная юстиция. 2 часа 18 мин. Напр., здесь можете посмотреть: http://www.mirwomne.ru/semia/video/o...naya-yustizia/ |
Ответ: Школа Ошибка. Примерно с 1 часа 30 мин. Петербуржцы, знайте, что у вас творится! Правда, фильм 2009 года. Может, меры приняты, но, может, и нет! Может, что-то можно предотвратить, если ещё существует? |
Ответ: Школа Много полезных и эволюционных инициатив можно претворить в жизнь. В каждой области жизни есть проблемы которые можно и должно разрешать. Но на дворе конец черного века и сумерки сгустились и разнообразная нечисть активизировалась до крайней степени. Но нет другого пути кроме как дать этой черной массе вызреть до конца, раскрыться и потом уничтожить в ярком пламени очищающего огня. Нельзя выдавить гнойник до его созревания иначе можно получить сепсис и общее заражение. Быстро текущие события в мире показывают, что процесс выявления сути каждого ускорился и будет дальше еще стремительнее. Уверен, что это очень закономерно. Но много в мире еще скрытого темного потенциала. Поистине наблюдаем процесс разделения. Надо еще потерпеть и не сидеть сложа руки, но каждый на своем месте должен противодействовать нечисти словом и делом и личным примером в семье, на работе, в обществе. |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Как научиться учиться: 7 главных правил самообразования http://biz.liga.net/upskill/all/opin...razovaniya.htm |
Ответ: Школа Владимир Путин поручил кабмину разработать комплекс мер по обновлению общего образования http://russian.rt.com/article/140476 |
Ответ: Школа Цитата:
А то учебники написаны так, словно авторы ничего не читали за прошедшие полвека. Ни одного нового учебника или научного журнала. Умиляют требования вернуть к советскому образцу. То есть к учебникам с данными до 90-го года. И даже до 80-го. И это требуют якобы сторонники прогресса и блага России. Они ещё бы к образцам 18 века предложили вернуться. По математике учебники конечно хороши советские. Но по биологии, по истории и литературе - хлам просто. РОДИТЕЛИ САМИ ДОЛЖНЫ браться за написание программ и учебников, сами решать, что детям надо в жизни. А родителям пофиг. А кроме них никто ничего толкового так и не сделает. Как можно требовать от других, если сами не хотят делать? |
Ответ: Школа "А родителям пофиг." Пофиг...Ведь в наше время огромное количество семей подобны банкам со скорпионами...любовью там и не пахнет...Елена Ивановна писала об этом ибо в семью часто собираются люди не на основе любви, а на основе прошлой ненависти...Отсюда потрясающие беззакония в семьях...Чего только стоят, те случаи, которые А.Малахов подбирает....даже не верится, что такое может быть... "РОДИТЕЛИ САМИ ДОЛЖНЫ браться за написание программ и учебников..."-это Вы перегнули палку...:p Не дай Бог.... ____________________________ О школе _____________ Для роста познавания Красоты в школах учреждается изучение красоты жизни. История искусств и знаний войдет в этот предмет, ибо он должен касаться не только бывших пониманий, но и содержать указания по современным достижениям. Руководитель этого предмета должен быть действительно образованным, чтобы избежать всякого изуверства, которое содержит в себе зерно невежества. Мир Огненный, 2 ч., § 77. Полезно в школах учить о бессмертии. Религия, учащая о смерти, умрет, как умрут все, желающие умереть, ибо будущее состояние заключено в сознании нашем. Знаки Агни Йоги, § 333. Дано в 1927-1929 гг. Умение проникнуть в смысл слов лежит в восприятии внутренним центром, но не в построении речи... В школах полезно детям читать отрывки на незнакомых языках, замечая, как понимается чуждая речь. Рука легко принимает знакомые предметы. Сознание легко уловит когда-то близкие звуки. Знаки Агни Йоги, § 248. Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете. Стыд тем, кто знает, что детей их учит бедствующий человек. Не только срам народу, который не заботится об учителях будущего поколения, но и знак невежества. Можно ли поручать детей человеку удрученному? Можно ли забыть, какое излучение дает горе? Можно ли не знать, что дух подавленный не вызовет восторга? Можно ли считать учительство ничтожным занятием? Можно ли ждать от детей просветления духа, если школа будет местом принижения и обиды? Можно ли ощущать построение при скрежете зубовном? Можно ли ждать огней сердца, когда молчит дух? Так говорю, так повторяю, что народ, забыв учителя, забыл свое будущее. Не упустим часа, чтобы устремить мысль к радости будущего. Но позаботимся, чтобы учитель был самым ценным лицом среди установлений страны. Приходит время, когда дух должен быть образован и обрадован истинным познанием. Огонь у порога. Мир Огненный, 1 ч., § 582. Так можно открыть слепоту и утвердить истинное зрение. Для всех чувств нужно составить программу упражнений. Так выразится огненное действие в простом упражнении. Дети очень любят такие задания. Уносят эти упражнения сознания в Высшие Сферы. Самый обычный обиход будет преддверием к самому сложному. Представьте себе восторг малыша, когда он воскликнет: "Я еще увидел!" В этом "еще" может заключаться целая ступень. То же радостное восклицание будет приветствовать, впервые замеченную огненную звездочку. Так начнется истинная наблюдательность. Мир Огненный, 1 ч., § 69. Суровость и жестокость – совершенно различные понятия. Но люди не умеют отличать гармонию суровости от судорог жестокости. Суровость есть атрибут справедливости, но жестокость есть человеконенавистничество, от нее нет пути к Братству... Не следует понимать жестокость, как болезнь, она так же, как и сквернословие, будет лишь выражением низшей природы. В государстве оба эти мрачные исчадия должны быть изъяты законом. В начальных школах уже должны быть заложены принципы, поясняющие недопустимость двух низших пороков. Братство, § 65. Признательность есть одно из самых реальных по последствиям понятий. Можно приучаться к нему даже на мелочах. После в школах нужно говорить о признательности, как о залоге благосостояния. Сердце, § 95. Наблюдательность есть одно из главных огненных качеств, но она вовсе не легка и накапливается также медленно, как и сознание... потому всеми силами вводите наблюдательность уже в школах для малолетних. Час, посвященный наблюдательности, будет истинным уроком жизни. И для учителя этот час будет уроком находчивости. Начинайте утончение наблюдательности на самых обиходных предметах. Было бы ошибкой скоро направить учеников в высшие представления. Если для начала ученик сумеет наблюсти обиход комнаты, это уже будет достижением. Это не так легко, как это кажется ненаблюдательному глазу. Затем будем ускорять впечатления наслоением опытов. Предложим ученику пробежать через незнакомое помещение и все же сосредоточить наблюдательность. Неминуемо встретитесь с особым типом людей, которые приходят в бешенство при упоминании об Учителях. Они готовы поверить наглой биржевой спекуляции; готовы поверить любому мошенничеству, но идея Общего Блага им недоступна... Если бы они делали это по невежеству, – но причина гораздо хуже. Берегитесь от них! Главное, детей берегите. От них детские язвы. Они идут в школу. Для них исторический факт и закон знания не существуют. Встречая язвенных детей, спросите о качестве учителей. Теперь, когда близится важное время, нужно омыть возможно больше детей, они будут думать о городах будущего. Нужно им дать правдивую книгу о подвижниках Общего Блага, но книга эта еще не написана. Поддельны книги детей, поддельны игрушки, поддельны улыбки воспитателей. Среди сплошной подделки можно ли ожидать правдивости? Советую явить время для детей. Пусть тащат сами бревна своего города... Давайте детям лишь настоящие вещи! Листы Сада Мории. Озарение, 3 V, 19. Невозможно, чтобы школы будущего напоминали скотные дворы, где калечились недавние поколения. Изуверство и запрещение сменяются возможностями. Дайте изучение ремесел, дайте свободу выбора и требуйте качество труда. Для этого каждый учитель должен понимать значение качества. Община, § 207. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа "Нужно помогать обучению взрослых..." Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Или руководства? Или пустит взрослых в школы по воскресеньям, когда они пустуют? Чтобы подучиваться. И кто даст ВРЕМЯ? Чтобы учиться всю жизнь - надо иметь на это время. Хоть 1 из 5 рабочих дней. |
Ответ: Школа Вложений: 4 Цитата:
|
Ответ: Школа Публикуем пост Дарьи Корольковой, прогремевший на весь Фейсбук Автор, мать девочки-подростка, решила «расставить все точки над i», заранее обрисовать дочери свою позицию по поводу её взросления и дальнейшей самостоятельной жизни. Стиль и орфография автора сохранена. http://uduba.com/2505869/publikuem-p...na-ves-feysbuk |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Этот учитель сыт по горло поведением современных детей. Его пост поддержали тысячи людей Вот чему нужно учить детей с раннего детства http://storyfox.ru/post/etot-uchitel...syachi-lyudej/ Джонас Харриссон (Jonas Harrysson) проработал учителем около 16 лет, но в последние 5 лет он стал замечать ужасную тенденцию в поведении детей в классе. Он уже испробовал все возможные варианты сохранения дисциплины, он поощрял и отчитывал детей. Но однажды учитель со стажем осознал, что эту проблему можно решить только дома. Джонас использовал возможности сети Facebook, чтобы попросить всех родителей прекратить делать дома эти 3 опасные вещи. Его пост в миг разлетелся по всему миру. Вот его слова: «Я работаю с детьми 16 лет и заметил, что им особенно тяжело даются эти 3 вещи. №1. Детям нелегко в моменты, когда им скучно… Им нужно, чтобы все время что-нибудь происходило. Пожалуйста, прекратите баловать своих детей. Это совсем не опасно, если иногда им будет скучно. №2. Я встречал немало родителей, которые гордятся тем, что их дети научились считать и читать еще до того, как пошли в школу. Не хочется вас разочаровывать, но читать и считать они и так научатся в школе довольно быстро. Лучше вместо этого учите их с детства, как нужно играть, как быть хорошим другом и делиться с другими». Джонас ужасно устал от того, что постоянно приходится разнимать детей, которые не хотят делиться друг с другом материалами и игрушками. Ему также стало очень тяжело заставлять детей сделать что-нибудь без использования техники или то, что им непривычно. Ради самих детей и их будущего Последняя (и самая важная) вещь, о которой Джонас попросил родителей, – это научить их ценить все хорошие вещи в их жизни! «№3. Третий момент – это то, что детям тяжело выражать благодарность, как другим детям, так и взрослым. К сожалению, от сегодняшних детей вместо этого чаще можно услышать «А можно мне еще?» или «Почему только один?» Что же случилось со «Спасибо»? Куда пропало это слово? У меня пока нет детей, но когда они будут, я обязательно научу их играть с другими, быть хорошим другом, выражать благодарность и не бояться того, что иногда бывает скучно. Когда они научатся этому, тогда я научу их считать и читать…» Джонас решил еще раз напомнить родителям о доброте, благодарности, уважении и другим важным качествам, которые нужно начинать формировать с раннего детства, когда дети лучше всего впитывают знания. Следующий раз, когда вы снова позволите своему капризному чаду лишний раз посидеть у телевизора или будете потакать другим детским капризам, вспомните слова Джонаса и подумайте о том, что действительно будет лучше для вашего ребенка. |
Ответ: Школа Вложений: 1 Ежедневная дорога детей в школу. Деревня Пили, Синдзян-Уйгурского Аавтономного Района (регион на северо-западе Китая)... |
Ответ: Школа Правительство России Медведев: Цитата:
|
Ответ: Школа Вассерман: Российское образование разрушают профессиональные лжецы Источник: Домовой совет http://domsovet.tv/blog.html?id=41 |
Ответ: Школа Почему в Израиле учатся по старым советским учебникам? Опубликовано 31 августа, 2015 - 10:41 пользователем Крамола http://www.kramola.info/vesti/protiv...ikam?_utl_t=ok Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа СЕНСАЦИЯ!!! Иван-дурак вовсе не дурак! Очень долгое время слово «дурак» обидным не было. В документах XV–XVII вв. это слово встречается в качестве… имени! И именуются так отнюдь не холопы, а люди вполне солидные: «Князь Федор Семенович Дурак Кемский», «Князь Иван Иванович Бородатый Дурак Засекин», «московский дьяк Дурак Мишурин». С тех же времен начинаются и бесчисленные «дурацкие» фамилии – Дуров, Дураков, Дурново… Примечательно, что именно в таком употреблении слово «дурак» впервые зафиксировано в русском языке. Обозначало оно, по одной из гипотез, младшего ребенка в семье. Первого часто называли «первак», затем шли «вторак», «третьяк», а самый младший был «другаком», впоследствии изменившимся до «дурака». В привычном нам значении слово «дурак» стало употребляться только в XVII веке. |
Ответ: Школа Дети пишут Богу: А Ты хитрый, вначале позволяешь человеку согрешить, затем он покается, и Ты его прощаешь. Получается, Ты всегда добрый. Ловко. Толик, 4 кл А когда на Земле стреляют, Ты что, не слышишь, Господи? Валера, 2 кл Почему Ты одним помогаешь, а мне нет? Алик, 2 кл. Зачем человека растили годами, а потом бац - и он уже мертв? Вася, 2 кл. Ну, а теперь Ты бы создал во второй раз человека? Олег, 3 кл. На Земле столько бед и страданий, чтоб людям не жалко было умирать? Игорь, 4 кл. Почему у нас дома такая собачья жизнь, что ни одна кошка не приживается? Андрей, 4 кл. Я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий. Андрей, 4 кл Пожалуйста, сделай жизнь проще. Павел, 4 кл. Сделай так, чтоб на Земле сломалось все оружие. Костя, 4 кл. Сделай, чтоб мама и папа помирились. Боженька, помоги, я курить брошу. Юра, 3 кл Я бы хотела, чтоб мой день рождения был не раз в году, а пять. Не из-за подарков. Просто больше раз я бы видела папу. Нина, 2 кл. Отпусти, пожалуйста, на Новый год ко мне бабушку. Рая, 2 кл. Ты обещал защищать слабых, обиженных, что-то я это не чувствую. Рома, 3 кл. Открой нам нас. Вова, 4 кл. Ведь Ты же есть в каждом человеке, так что, пожалуйста, расскажи ей, как она мне нравится. Сам я стесняюсь. Коля, 3 кл Был на кладбище, и меня потряс один памятник. Черный большой камень, на нем высечено одно слово: “Мама”. И все. Ваня, 4 кл. Ну вот, смотри, мы учимся, учимся, а зачем нам так страдать, если мы все равно умрем и знания наши пропадут. Федя, 4 кл Как это страшно, если может не наступить завтра. Лева, 1 кл Знаешь, хоть мне кажется, что души у меня нет, но иногда она все-таки побаливает. Рома, 2 кл. Почитаешь, Господи, на кладбище надписи на памятниках, и задумаешься, а где же похоронены плохие люди. Олег, 4 кл. Когда же придет во второй раз Иисус Христос? Надо же чтоб люди подготовились, а то будет, как в первый его приход. Алина, 4 кл. А я ведь каждую секундочку умираю. Паша, 1 кл. Цветы у Тебя получились лучше, чем человек. Галя, 4 кл. Каждое утро я хороню вчерашний день. Ведь он ушел от меня навсегда. Аркадий, 3 кл. |
Ответ: Школа Opus Magnum. Татьяна Миронова «Архетипические корни современных русских слов» http://www.youtube.com/watch?v=uDM2axHgS8M |
Ответ: Школа Вложений: 2 Из детских тетрадок. |
Ответ: Школа Без комментариев (смотреть с 47.50 по 52.20) https://www.youtube.com/watch?v=AJoutVR0TSM#t=3135 И "Мир Огненный", том 1-й
|
Ответ: Школа Цитата:
Можете почитать обсуждение здесь. Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Но этой крайности можно сегодня не бояться, вы же понимаете. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Я думаю, если государство завтра сделает всем учителям России зарплату 100 тыс.руб., то уважения к этим учителям в обществе не прибавится. Скорее наоборот, народ будет недоволен, что этим дармоедам-учителям ни за что платят. Правильно Восток говорит, что уважение в своем коллективе, в селе, в городе высокой зарплатой не купишь. Тут должно быть какое-то соответствие. Действительно, комплексный подход нужен. И свои собственные недостатки думаю не стоит оправдывать "плохим" государством. |
Ответ: Школа Интересно.а что лучше соченение или изложение |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
Цитата:
Но параграф в МО1 говорит о позоре бедствующих учителей не потому, что бедному учителю нет уважения (а с ростом зарплаты оно якобы прирастет). Там совсем другой смысл. Учитель не должен быть в нужде потому, что он должен думать о том, что он завтра даст детям нового, а не о том, куда убежать из школы за деньгами для своей семьи. |
Ответ: Школа Цитата:
Но даже при средней зарплате 20-30 тыс.рублей в регионах люди вполне прилично живут, никто из них не бедствует. В каждом регионе есть программы поддержки молодых специалистов, субсидии на покупку жилья, на оплату ком.услуг и пр. Я говорю о том, что в теме престижа и авторитета учителя дело совсем не в уровне его дохода, а в уровне культуры этих учителей. А культура, как известно, не из материального достатка рождается. Вот когда они по уровню культуры станут на голову выше, тогда можно претендовать на какой-то авторитет. Кто знает, может тогда и труд учителя будет оценен по достоинству. |
Ответ: Школа Интересно.учитель это приговор или освобождение.в чем прикол |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Все проблемы не в материальной стороне, а в уровне сознания и культуры как самих учителей, так и общества в целом. Люди никак не могут понять, что кроме "поесть-поспать" и прочих требований хорошей жизни, надо работать над собой, надо развивать своё сознание, надо учиться что-то делать и бескорыстно. Как показывает практика, сытая жизнь наоборот губит человеческое сознание... Не это ли мы и наблюдаем сейчас повсюду. Вырастили повсюду людей с потребительским мышлением, которые считают, что им все кругом должны, а сами ничего не хотят сделать для окружающих людей. Сидят в своих собственных квартирах, и только и могут, что строчить жалобы в интернете, как у них грязно в подъезде, во дворе, на улице, в парке, как им мало платят, что не надо ракеты в космос запускать, не надо Олимпийские Игры в Сочи было проводить, а лучше бы на эти деньги жрачки дешевой в магазины завезли, и ноют, ноют по любому поводу... Вот где срам-то! |
Ответ: Школа Из бизнеса — в школу Народный учитель России Ефим Рачевский — о том, от чего зависит общественное признание учительской профессии Если вспомнить фразу: «Не хотите в учителя — идите в бизнесмены», то я хотел бы отметить, что решение вопроса о размерах заработной платы учителей изложено в майских указах президента 2012 года. Формула очень простая: средняя заработная плата учителя в регионе должна быть не ниже, а желательно выше, чем средняя заработная плата в экономике региона. Как реализуются эти указы? По-разному. В Москве, в Санкт-Петербурге, еще в целом ряде регионов учительская профессия стала очень востребованной. Накануне 1 сентября я получил около 70 предложений от разных людей с просьбой взять их на работу. Но сделать это я не могу, потому что в нашем образовательном учреждении нет вакансий. Значительная часть тех, кто хотел бы у нас работать, — это те самые несостоявшиеся бизнесмены, которые в свое время окончили педагогические университеты, но затем пошли работать не в школу, а попытались заняться бизнесом. У них не получилось. Сейчас они, разумеется, хотят получать эти самые 75 тыс. рублей, работая по специальности. Но сегодня устроиться на работу в школу стало гораздо труднее. И если когда-то административным ресурсом пользовались, чтобы устроить в хорошую школу ребенка, то теперь его задействуют, чтобы устроиться в школу педагогом. Характерно, что учительская профессия становится сегодня более востребованной не только в крупных мегаполисах, но и в сельской местности. Разрушились колхозы и совхозы, фермерство пока находится на уровне стартапа. Героев-фермеров нам показывают по телевидению, они есть, но их очень мало. В связи с этим на селе учительская работа стала гарантированным островком бюджетной стабильности. При этом в разных регионах ситуация выглядит по-разному. На сайте «Учительской газеты» периодически публикуют среднюю заработную плату педагогов по регионам. Разброс довольно велик: от 19 тыс. до 75 тыс. рублей в месяц. Влияет ли размер заработной платы на ситуацию на рынке учительского труда? Бесспорно, влияет. Семь-восемь лет назад в Москве удвоили заработную плату учителям иностранного языка. Таким образом была решена проблема, носившая количественный характер: постепенно исчезли вакансии учителей иностранного языка. Повлияло ли это на качество преподавания иностранного языка? Нет, не повлияло. Потому что это длительный и очень долгий процесс. Гораздо больше повлияет на качество преподавания иностранного языка то, что к 2022 году будет введен обязательный экзамен по этому предмету в составе ЕГЭ. Повышается ли сейчас престиж профессии школьного учителя? Было время, когда престиж учителя был чрезвычайно высок. Учителем был Аристотель. Я вспоминаю, как выбирали учителя будущему императору Петру I. Его педагогом стал Никита Зотов. В то время источник информации был чрезвычайно узким и целенаправленным. Был период, когда у учеников книги не было, а у учителя она была — например, в монастырских школах. Сейчас, когда самая разнообразная информация доступна для всех и всюду, престиж учителя не упал, но требования к этой профессии изменились. Если учитель идентифицирует себя только как инструмент передачи знания, то такой учитель никогда не будет вызывать у учеников чувство особого уважения. Но если он будет не просто ретранслятором, а станет взаимодействовать с учеником на уровне «субъект—субъект», такие учителя в обществе очень ценятся. Вообще, в учительской карьере есть естественные ограничения: она не иерархична. У военного или гражданского чиновника движение по служебной лестнице имеет линейный характер — от 14-го класса к 1-му рангу, как в Табели о рангах, или от лейтенанта к генералу. В учительской профессии все иначе. Система «учитель — завуч — директор — региональный министр и федеральный министр» профессиональный рост педагога не описывает. Учительская карьера в другом — в общественном признании. Сегодня условия во многом диктуют ученики и родители. От пожелания семей зависит будущность школы: пойдут ученики в эту школу или не пойдут. Дело в том, что сегодня все школы России финансируются по нормативно-подушевому принципу. Пошли дети в школу — у этой школы будут деньги. А идут теперь не только в школу, но и к конкретному учителю. В этом и заключается карьера учителя, в этом и есть его карьерный рост. В этом как раз и заключается основа престижности учительской профессии. В заключение хочу отметить, что политика государства по поддержке школы стартовала не в мае 2012 года, а значительно раньше, когда нынешний премьер был президентом. Тогда был запущен национальный проект «Образование». Школы стали насыщать оборудованием, школьные библиотеки — книгами и так далее. Я бы предложил возобновить этот проект и сделать образование одним из национальных приоритетов. Автор — член комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования, директор государственного автономного общеобразовательного учреждения города Москвы «Центр образования № 548 «Царицыно». http://izvestia.ru/news/625532#ixzz4GXGuRCIM |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Вложений: 1 Хорошие слова!! |
Ответ: Школа Джон документальный фильм Теория привязанности Фильм рассказывает о значении привязанности, влиянии разлуки на психофизиологическое развитие ребенка. Исследования, сделанные на основе этого фильма, подтвердили взаимосвязь присутствия близкого человека на последующую жизнь детей. http://www.youtube.com/watch?v=OVr4a8iYtJw |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Взгляд изнутри: няня из Педральбеса о семейном укладе богатых каталонцев http://www.espanarusa.com/ru/news/article/578919 |
Ответ: Школа 29 июня 2016 10:00 «Как воспитать у молодого поколения критическое мышление» http://www.youtube.com/watch?v=yYsBS9i9euk |
Ответ: Школа Интересный сайт. Цитата:
|
Ответ: Школа 30 дней, которые потрясли США История о том, как десятиклассник Леша Куцков догнал и перегнал Америку и заставил президента Эйзенхауэра раскошелиться на свою систему школьного образования http://matveychev-oleg.livejournal.c..._medium=social |
Ответ: Школа «Час с министром» - Министр образования и науки Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева Опубликовано: 24 авг. 2016 г. http://www.youtube.com/watch?v=WVYISZ8oYhs |
Ответ: Школа В новостях по телевизору сказали, что министр образования и науки Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева уволила всех своих заместителей. Думаю, что это — признак того, что она всерьёз принялась за работу. |
Ответ: Школа Цитата:
Зачистка Минобрнауки от ливановских кадров Глава Минобрнауки Ольга Васильева уволила своих заместителей, которые работали при прежнем министре образования Дмитрии Ливанове, сообщаетРБК со ссылкой на два источника в министерстве. Собеседники издания отметили, что о кадровых решениях госпожа Васильева объявила во время рабочего совещания. По словам одного из источников, совещание состоялось накануне, 29 августа. Среди уволенных — заместители Александр Климов, Екатерина Толстикова и Александр Повалко. Лишились мест и руководители ведущих департаментов: департамента информационной политики Анна Усачева, департамента имущества Александра Харченко, департамента государственной службы, кадров и управления делами Владимир Голубовский и департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Александра Страдзе. «Александра Страдзе она (Ольга Васильева. — прим.) уволила первым, дальше были уволены люди, которые отвечали за важные направления работы министерства — пиар, имущественные вопросы и кадры»,— цитирует издание собеседника. Второй источник сообщает, что, уволив господина Страдзе, министр переподчинила вопросы молодежной политики себе. Отдельная благодарность Ольге Юрьевне за увольнение г-на Харченко (щирый укр, активно саботировавший важнейшую для страны работу по федеральной целевой программе "Крым", долгое время запрещавший подчинённым плотно контактировать с крымскими вузами и даже запрещавший своим сотрудникам ездить на территорию воссоединившегося с Россией полуострова), г-на Климова (медведевский "кадровый резервист", эксперт Всемирного банка и Сколковской бизнес-школы, куратор одиозной кампании по "оптимизации" вузов), г-на Повалко (выпускник еврейской Академии им. Маймонида, протеже бывшего главы Росмолодёжи Васи Якеменко и олигарха Вексельберга), г-на Страдзе (неграмотный протеже бывшего министра Фурсенки) и г-жи Усачёвой (экс-пресс-секретарь Мосгорсуда, отличающаяся хамским поведением и малообразованностью) 990 |
Ответ: Школа Российские школы обошли американские по качеству обучения по версии рейтинга PISA https://russian.rt.com/article/31901...tvu-obucheniya … |
Ответ: Школа Битва за образование. О.Васильева получила "чёрную метку" от западников http://russkiy-malchik.livejournal.com/769402.html |
Ответ: Школа Цитата:
Заранее благодарю. O:) Не понятно зачем Ольгу Васильеву пригласили участвовать в передаче с женой Солженицына. Чтобы прикрыть от нападок либералов? Или чтобы потихоньку перетащить в стан "пятой колонны"? Мы должны сделать так, чтобы оценка за сочинение вернулась в школу", - заявила министр образования и науки РФ Ольга Васильева в интервью "России 24". Гостем студии также стала Наталия Солженицына, президент Русского общественного фонда Александра Солженицына. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Второе рождение советских учебников: Анонс https://nstarikov.ru/club/70389#disqus_thread Цитата:
|
Ответ: Школа Знания — народу! Учебник должен быть стабильным, единым, долгоживущим http://zavtra.ru/blogs/znaniya_narodu |
Ответ: Школа Знакомьтесь: Итон Студенты Итонского колледжа о своей жизни и обучении http://www.pravoslavie.ru/96684.html Цитата:
|
Ответ: Школа 1 сентября в школе № 30 поселка Новомихайловский Смотреть до конца! http://www.youtube.com/watch?v=Vd3ft-2E3bA |
Ответ: Школа Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу: "Уважаемый учитель! Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: - как ученые инженеры строят газовые камеры; - как квалифицированные врачи отравляют детей; - как обученные медсёстры убивают младенцев; - как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин... Поэтому я не доверяю образованности. Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов. Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ"! |
Ответ: Школа Новый старый учебник http://rvs.livejournal.com/985845.ht..._medium=social Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Речь шла о вопросе перегруженности школьной программы. |
Ответ: Школа Москва. 21 сентября. INTERFAX.RU — Министр образования и науки РФ Ольга Васильева считает необходимым вернуть уроки астрономии в школьную программу. «Я считаю, что это необходимо. Если вы помните, у нас был час, и я думаю, что этот час нужно вернуть» — сказала она в среду на пресс-конференции, отвечая на вопрос о возможности возвращения в школьную программу предмета «Астрономия». Министр отметила, что пока не может сказать, как именно предмет будет возвращаться. «Но возврат астрономии будет точно», — сказала она. Астрономия перестала быть школьным предметом в 2008 году, с тех пор ее элементы входят в курс географии и физики. Это было связано с тем, чтобы ни один из существовавших на тот момент учебников астрономии не был допущен к использованию в школах. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Цитата:
А.Ю. ПЕТРОВ"УЧЕБНАЯ ПЕРЕГРУЖЕННОСТЬ В ШКОЛЕ". Цитата:
|
Ответ: Школа Очень трудно профессионалу разговаривать с неспециалистом. И совершенно невозможно - когда неспециалист считает себя вполне компетентным в обсуждаемом вопросе. Применительно к данной дискуссии - на том основании, что тоже когда-то учился в школе :):):) Цитата:
Речь в предложенном материале идет о ситуации в гимназиях да еще не во всех, а тех, что находятся в рамках некоего эксперимента. В городе Нижний Тагил :) Такой репрезентативный материал :):):) |
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Глава Минобрнауки Ольга Васильева призвала вернуть работы по уборке помещений и приусадебных участков для школьников. Министр считает, что такие меры помогут «вернуть ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», и вырастить не «маленького потребителя», а созидателя: http://www.rbc.ru/rbcfreenews/57e8ebdb9a7947791bc162aa |
Ответ: Школа Васильева поддерживает идею патриарха создать в школах "золотой канон" литературы Преподавание литературы в школах важно для нравственного формирования, нужно создать ее "золотой канон", считает министр образования и науки Ольга Васильева. "Через русский язык и литературу можно достучаться до каждого человека и вернуть в нашу с вами жизнь, общественное сознание то, что было невольно отодвинуто с первых позиций. Русская литература дает уроки нравственности, о которой мы постоянно говорим", - заявила она на всероссийском форуме учителей русского языка и литературы. "Нам нужно возвращать так называемый "золотой канон". Сегодня благодаря поручению президента мы возвращаем сочинение в школы. Я считаю, что через три года школа получит право оценивать сочинение, как это было всегда, а не по десятибалльной системе, которая сейчас", - сказала О.Васильева. Как сообщалось, ранее составить список лучших произведений классической русской литературы для школьников с правом выбора учителями конкретных наименований предложил председатель Общества русской словесности, патриарх Московский и всея Руси Кирилл. "Необходимо найти разумный баланс между базовой, обязательной и вариативной частями произведений, предлагаемых для классного и внеклассного чтения. Принципиально важной представляется необходимость ответственного обсуждения и принятия так называемого золотого канона текстов, которые в обязательном порядке следует изучать в средней школе", - сказал он. |
Ответ: Школа Министерство образования и науки РФ разместило на федеральном портале госзакупок тендер на 3 миллиона рублей: в планах ведомства – создание документального фильма. Целью фильма является повышение престижа учителя в обществе. Материал тендера содержит следующую информацию: «Одной из основных задач сегодня является повышение престижа профессии «учитель». Создание фильмов о работе учителей, воспитателей, их подвижническом труде, важности профессии для общества и будущего страны послужит популяризации профессии, профориентации среди детей и молодежи, повысит статус профессии». Фильм, изготовленный по госзаказу, будет распространяться в образовательных учреждениях России, в региональных СМИ и социальных сетях. Ранее Министр образования и науки России Ольга Васильева заявила, что «приоритетом для нее на сегодняшний момент являются учителя: их положение, их состояние, отношение к ним общества и от того, как живет учитель, зависит очень многое». Учителя – очень распространенные герои художественных фильмов. Надвигающиеся выходные – отличный повод посмотреть некоторые из них. Предлагаем Вам три малоизвестных фильма об учителях последнего десятилетия, которые стоит посмотреть: «Перед классом», 2008 Фильм основан на автобиографическом романе Брэда Коэна «Перед классом: как синдром Туретта сделал меня учителем, которого у меня никогда не было». О смыслах, о призвании, о противоречии. Очень жизнеутверждающая лента. «Эксперимент 2: Волна», 2008 Фильм о том, как учитель решил доказать, что зверства нацистской Германии — дело рук обыкновенных людей. Для того, чтобы это сделать, он создает из учеников класса закрытое общество и проводит с ними эксепримент: учитель создает из школьников молодежную группировку и предлагает им жить по правилам немецкого общества времен третьего рейха. Эксперимент удается. Фильм основан на реальных событиях. «Учитель на замену», 2011 История Генри Барта – учителя, который занял временную должность. Теперь он преподает английскую словесность классу, состоящему из трудных подростков. Брань, ругательства и неуважению к учителю – все это приходится пережить герою. фильм поднимает тему учительства на уровень экзистенциальных вопросов. |
Ответ: Школа В Российской академии образования предложили изучать в школе Библию вместо «Войны и мира» http://www.ntv.ru/novosti/1667242/ Президент Российской академии образования Людмила Вербицкая предложила убрать из школьной программы роман Льва Толстого «Война и мир», а также ряд произведений Фёдора Достоевского. Об этом Вербицкая рассказала Агентству городских новостей «Москва». Людмила Вербицкая: «Я, например, абсолютно убеждена, что из школьной программы „Войну и мир“ Льва Толстого, также как и некоторые романы Фёдороа Достоевского, нужно убрать. Это глубокие философские произведения, с серьезными рассуждениями на разные темы. Не может ребенок понять всей их глубины». По словам Вербицкой, которая также занимает пост заместителя председателя Общества русской словесности, сейчас разрабатываются рекомендации по итоговому перечню литературы для изучения в школе. Пока неизвестно, какие произведения и авторы туда войдут. Однако Вербицкая уверяет, что без книг русских и зарубежных классиков, а также современных авторов и писателей из регионов России список не обойдется. Кроме того, Людмила Вербицкая заявила, что в курс школьной программы должны входить произведения духовной литературы, правда, не уточнила, какие именно. Однако Библию, по ее мнению, стоит внести в список книг, которые должен прочесть каждый. Вербицкая также выразила недовольство существующими учебниками по русскому языку или литературе, отметив, что сейчас среди них невозможно выделить и рекомендовать тот, который мог бы стать единым для всех школ. |
Ответ: Школа Начата "работа над ошибками" в образовании "Cлово "образовательная услуга" в школах будет под запретом" Ольга Васильева Выдержки из выступления министра образования и науки Ольги Васильевой на Всероссийском семинаре-совещании Общероссийского профсоюза образования. 1. Отношения между родителями и школой будут определяться регламентом, а не принципом "оказания услуг". "Каждый должен понимать, что работа учителя это не услуга. Я буду запрещать вам произносить слово "услуга". Мы должны в кратчайших срок ввести в каждой организации регламент взаимодействия школы с родителями", - сказала Васильева. По ее словам, на это есть правовые нормы и основания. "В этом регламенте должны быть четко прописаны требования, которые родители и семья могут предъявлять к школе, а школа - семье", - отметила министр. 2. "Есть идея, и я считаю, что она должна обсуждаться и рассматриваться, вернуться, как когда-то было, к оценкам среднего балла по каждому предмету. Это будет сложно, потому что мы отвыкли от этого", - сказала министр. По мнению Васильевой, подготовка учеников к сдаче ЕГЭ не должна стать самоцелью для учителя. "Нужно делать все, чтобы программы были пройдены от начала и до конца, если программа идет своим чередом, то бояться этого самого ЕГЭ не нужно", - обратилась к педагогам Васильева. По словам министра, результаты ЕГЭ по школе исключены из мониторинга деятельности образовательного учреждения. Также в следующем году планируется ввести устную часть ЕГЭ по русскому языку. "Мы пойдем апробировать устную часть ЕГЭ по русскому языку в девятом классе. Если все пойдет так, как мы предполагаем по девятому классу, то в следующий год будет устная часть ЕГЭ по русскому языку", - отметила министр. 3. Педагогов освободят от излишней бюрократической нагрузки в виде заполнения многочисленных бумаг и отчетов. "У учителя должно быть три документа. Первый документ - рабочая программа,... второй - классный журнал. При разговоре с учителями было принято, что большинство учителей РФ за электронный журнал. И третий документ - это дневник ", - отметила Васильева. По словам министра, решение о заполнении дополнительных документов должны принимать сами школы. "Я прошу настоятельно о том, что не нужно загружать учителя дополнительной работой, которая ясна и понятна и без этих заполнений дополнительных листов... Я буду очень жестко требовать эти рекомендации выполнять", - подчеркнула министр. 4. Работа над профессиональным стандартом для педагогов будет завершена к 2020 году. Градация должностей учителей будет предполагать введение должностей ведущего и старшего учителя. "Это ведущий учитель, старший учитель и учитель. Дифференциация системы должностей должна исходить из сложности выполняемых задач, от функций, которые возложены на педагога, от ответственности за то, что он делает. Все это планируется закрепить в профессиональном стандарте", - отметила Васильева. По ее словам, "введение педагогического профстандарта произойдет не в январе 2018, а может быть позже". "Постепенно, до 2020 года, работа будет продолжаться", - отметила Васильева. 5. Минобрнауки обсуждает возвращение специалитета по педагогическим специальностям. "Наверное, учитель должен пройти через специалитет, а не бакалавриат. Этот вопрос обсуждается, он в поле зрения", - сказала Васильева. Министр добавила, что подобные изменения могут коснуться и ряда инженерных и силовых вузов. "То, что внедрение педагогического бакалавриата принесло непонятный результат, сейчас это очевидно всем", - добавила министр. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа В художественном фильме "Училка" отражены актуальные проблемы современной педагогики и учебно-воспитательного процесса. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа ОТКУДА БЕРУТСЯ "ЛГБТ ДЕТИ" Финские педофилы из Совета Министров Северных Стран обучают российских чиновников методикам совращения детей http://www.youtube.com/watch?v=SENLVAzavBs |
Ответ: Школа Хочешь победить врага — воспитай его детей О.Н.Четверикова “Хочешь победить врага — воспитай его детей” Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий. Речь уже идёт не о военно-силовом захвате — это-то вряд ли удастся, — и даже не о войне информационно-психологической, а о поведенческом противоборстве. Что это такое, чем чревато для нас впоследствии, рассказывает кандидат исторических наук, доцент МГИМО Ольга Николаевна Четверикова. http://matveychev-oleg.livejournal.c..._medium=social |
Ответ: Школа http://nasedkin.livejournal.com/805888.html?media Каково детям жить в православном приюте ... |
Ответ: Школа Воспитание по-немецки Чем же отличается воспитание по-немецки? Немцы славятся своей пунктуальностью, организованностью, бережливостью. Именно эти качества они и прививают своим детям. http://www.vospitaj.com/blog/vospita...jj-po-nemecki/ |
Ответ: Школа Почему нам нужно вернуться к советской школе 5 доводов Ольги Васильевой Министр образования Ольга Васильева выступила за «возврат к лучшим традициям советской школы». По мнению министра, роль современной школы всё та же: воспитывать «личность, уважающую свой народ и ценящую труд». В чём ещё заключаются лучшие традиции советского образования с точки зрения Ольги Васильевой — в материале «Мела». http://matveychev-oleg.livejournal.c..._medium=social |
Ответ: Школа Немецкие детсады отказываются от игрушек Они считают, что у детей таким образом формируются зависимости. http://matveychev-oleg.livejournal.c..._medium=social |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа СКАЗКА ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ - НАМЕК, КТО ПОЗНАЕТ - ТЕМ УРОК http://slavs.org.ua/russkie-skazki-i...ariiskie-skazy |
Ответ: Школа Что делают умные люди, пока остальные подсаживают своих детей на иглу планшетов и самртфонов- школа без компьютеров Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию. http://www.vospitaj.com/blog/chto-de...z-kompyuterov/ Психиатр Дэвид Эберхард: Так мы выращиваем дерзких паршивцев Шведский психиатр, автор книг Дэвид Эберхард говорит, что либеральное воспитание вредит и детям, и родителям. Жаннетт Отто беседует с ним в Стокгольме. http://www.vospitaj.com/blog/psikhia...kh-parshivcev/ Как зарабатывают учителя в Швейцарии? https://www.swissinfo.ch/rus/society...KceaA.facebook |
Ответ: Школа Книга: Классная Америка https://www.e-reading.club/bookreade...a_Amerika.html Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа 6 принципов воспитания от мамы-миллионера https://www.adme.ru/svoboda-psiholog...ionera-941710/ Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Андрей Емелин. Современная психология о развитии ребенка (4.12.2016) http://www.youtube.com/watch?v=SpPZa...ature=youtu.be |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
31 августа 1827 г. император Николай I распорядился не принимать лиц крестьянского сословия в средние и высшие учебные заведения. Отныне любой Ломоносов, прежде чем появиться в столице и поступить на учебу, должен был сначала выкупиться из крепостного состояния. Выучиться грамоте русский мужик теперь мог лишь в армии, где за 25 лет службы солдат приобретал немало полезных навыков. Высшее образование и обучение в гимназии оставалось практически недоступным для большинства населения России вплоть до начала ХХ века, а в 1880-х годах внук Николая I, Александр III, продолжил политику запретов - при нем появился циркуляр Министерства народного просвещения, закрывший доступ в гимназии и реальные училища городской бедноте. Государство по-прежнему считало достаточным для крестьян лишь начальное образование в объеме церковно-приходской или земской школы. И лишь после Великой Октябрьской социалистической не только были допущены в университеты, но и приобрели преимущества при получении высшего образования. |
Ответ: Школа 1000 лет тяги к знаниям. Краткая история русской школы https://moiarussia.ru/kratkaya-istoriya-russkoj-shkoly/ |
Ответ: Школа "Жалею, что плохо учился". 1 сентября бомжи рассказали о пользе знаний https://www.facebook.com/lifenews.ru...6625530692800/ |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Великий бунтарь-языковед Хомский о языке, школе и детях Хомский — это такой Эйнштейн в лингвистике. Та же скандальная репутация и бунтарство, та же непримиримость во взглядах, тот же гений своей эпохи и главный интеллектуал современности. https://newtonew.com/hero/nauka-i-ob...shchee-detstvo Цитата:
|
Ответ: Школа Конечно. В современных школах, как уже подчёркивают даже в поп-культуре "нацелены на сдачу экзаменов", то есть задача передачи знаний уже в общем и не стоит на первом месте. А не ставя такой задачи, нельзя её достичь. |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Епископ Августин: советское образование*— это эталон ИА Красная Весна http://rossaprimavera.ru/news/0a2033fe |
Ответ: Школа Российская система образования формирует детей с девиантным поведением http://www.youtube.com/watch?v=POSTK-pr8g8 |
Ответ: Школа Мамиконян: Наша информационная среда воспитывает в детях склонность к насилию http://www.youtube.com/watch?v=2z4V5gFDzjU |
Ответ: Школа мне кажется что она лучше не стала только хуже, столько распущенности неприятно смотреть |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Разрыв между умными и глупыми нарастает Чиновники из министерства образования России искренне заблуждаются, думая, что слепое заимствование некоторых западных подходов способно что-то привнести в нашу школу, полагает социопсихолог Людмила Ясюкова. И о противоречивом вкладе Эльконина: Цитата:
|
Ответ: Школа В Думу внесли проект закона об обязательном распределении после вуза Выпускников бюджетных отделений высших учебных заведений могут обязать отработать в госкомпаниях срок, равный сроку их обучения. Такую инициативу внесли в понедельник в Госдуму Подробнее на РБК: https://www.rbc.ru/politics/16/04/20..._source=ok_rbc |
Ответ: Школа Новости зарубежного образования. Британские школьники всё чаще не умеют пользоваться обычными "стрелочными" часами. На очереди неумение читать-писать рукописный текст (эксперименты с отказом от письма уже проводятся) и складывать-вычитать в уме (тут "продвинулись" гораздо дальше. Калькулятор - "наше всё"). Беда в том, что ребята из ВШЭ (отчего-то имеющие сильное влияние на нашу систему образования) обезьянничают все эти разрушительные тенденции под копирку, мало переживая по поводу того, что управлять страной, самолётами и ядерными реакторами будет абсолютно безграмотное поколение. "Что это? Глупость или предательство? А не всё ли равно?" Великобритания. Школы убирают аналоговые часы из аудиторий, где проводятся экзамены, поскольку подростки «не могут определить время» http://rvs.su/node/7852#hcq=1rve2Sq |
Ответ: Школа Опять о крайнем развитии капитализма В этот раз представляю вниманию не свидетельства из соцсетей, а репортаж “Wall Street Journal”. И не о здравоохранении, а о высшем образовании. https://onb2017.livejournal.com/146433.html |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа «Товар лицом...»: Детский омбудсмен Кузнецова отчиталась перед президентом http://rvs.su/node/8010#hcq=LMIl7Uq Мадам Кузнецова поделилась с президентом опытом, привезенным из Финляндии. Напомним, в основу ювенальной стратегии кладётся понимание интересов ребенка отдельно от его семьи. Более того - приоритет интересов, желаний и капризов ребёнка ребёнка над интересами его семьи. Что ведет к разрушению самого института семьи. Вот и Кузнецова говорит о "Векторе детства", а не о "векторе семьи", что многое говорит о том, чему она научилась в Финляндии. |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа Это вброс - или на самом деле? Самые современные и престижные школы Англии полностью перешли на «советскую» систему образования Госпожа Джастина Грининг, глава министерства образования Соединенного королевства во время интервью на канале BBC сообщила о том, что процесс перевода британских средних школ на систему образования Советского Союза завершен. В Англии советский опыт преподавания в средних школах начали перенимать еще в 80-х годах прошлого века. Начался процесс после падения «железного занавеса», что позволило британцам увидеть и оценить бесспорное преимущество используемой в СССР системы образования в сравнении с той, которая была принята в западноевропейских странах. Во время своего выступления госпожа министр особо остановилась на том, что в Англии дети теперь обучаются по гениальнейшим учебникам Розенталя, Ландау и Колмогорова. Учебники были переведены на английский язык чрезвычайно щепетильно, с соблюдением важнейшего требования – полностью сохранить их содержание, не допуская никаких искажений. В результате перехода на советскую систему образования уровень знаний, получаемый британскими школьниками, оказался гораздо выше, в сравнении с показателями, которые демонстрируют выпускники самых престижных и дорогих элитных школ континентальной Европы. Такая ситуация в итоге привела к тому, что самые влиятельные люди со всего мира, в частности президенты и главы правительств других стран стремятся устроить своих детей в школы Итона, в которых преподавание по советской системе ведется с 1995 года. «В министерстве образования не планируют останавливаться на данном этапе. После того как мы полностью перевели на систему образования СССР среднюю школу, пришло время перейти к подобным изменениям и в высшей школе. В Министерстве уже работают над проектом по изменению нынешней системы присвоения научных степеней. В Великобритании появится такое звание, как кандидат наук. Ранее это было присуще только Советскому Союзу, а в ближайшее время ученые с этим званием будут и в Англии. Мы долгое время изучали этот вопрос и пришли к выводу, что наличие двух степеней – «кандидат» и «доктор» — намного рациональней, в сравнении с одной степенью PhD» — объясняет ситуацию в британском образовании госпожа Гриннинг. Во время своего выступления министр также выразила слова благодарности своим российским коллегам, которые заняты переводом российского образования на западные стандарты. «В ситуации, когда на Западе берут все лучшее, что есть на Востоке, и наоборот, в мире обязательно наступит стабильность и безопасность» — отметила Гриннинг. http://www.pravda-tv.ru/2018/11/13/3...S8tqEneZQaAp9c |
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
|
Ответ: Школа Цитата:
Там видео .Только не на русском |
Ответ: Школа Пилот Турецких авиалиний благодарит своего школьного учителя, который находится на борту самолета. Очень трогательно и показывает исключительное уважение к преподавателям, которые формируют нашу жизнь. www.youtube.com/watch?v=BWT50XSuNbc |
Ответ: Школа Встретил высказывание, которым хочу поделиться: Цитата:
|
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Ответ: Школа |
Часовой пояс GMT +3, время: 01:08. |